解决问题优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

教学过程（一）复习旧识，引入新课（二）创设情境，收集信息，明确问题。⑴课件出示96页情景图和例4的问题。师：先读一读，说一说你知道了哪些信息？有哪些问题？引导学生梳理出题目的已知信息和问题。例4：小丽带10元钱，要买一个文具盒和一个笔记本，和一支不带橡皮的铅笔，钱够么？如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2023-10-24 19:37:20

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学校：逊克县实验小学

解决问题优秀教案板书设计

未知

2023-10-24 19:37:20

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关键词：解决问题优秀教案板书设计

正文

教学过程

（一）复习旧识，引入新课

（二）创设情境，收集信息，明确问题。

⑴

课件出示96页情景图和例4的问题。

师：先读一读，说一说你知道了哪些信息？有哪些问题？引导学生梳理出题目的已知信息和问题。

例4：小丽带10元钱，要买一个文具盒和一个笔记本，和一支不带橡皮的铅笔，钱够么？如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够么？

师：要解决这两个问题，可以怎么做？先自己想一想，然后在纸上尝试着做一做，同桌合作交流，教师巡查。

⑵

研究解决问题的方法

解法一：

10—6.8=3.2（元）

2.5+1.2=3.7 2.5+0.6=3.1（元）

3.2元〈

3.7元

3.2元

〉3.1元

答：她的钱不够。

答：她的钱够。

⑶

理解算理

生：先求出买1个文具盒后还剩3.2元，再求出买一个笔记本和一支不带橡皮的铅笔共需要多少钱？因为剩下的3.2元大于需要的3.1元，所以小丽的钱够；而买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔共3.7元。钱不够。

解法二：

10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7元

〉0.6元

0.7元〈

1.2元

引导学生说出算理！

解法三：

6.8+2.5+0.6=9.9（元）

9.9元〈

10元

6.8+2.5+1.2=10.5（元）

10.5元

〉10元

答：她的钱够。如果把不带橡皮的换成带橡皮的铅笔，她的钱不够。

⑷

总结算理

（略）

（三）回答解决问题的方法，积累经验。

师: 在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题，非常棒！现在大家来说一说，今天我们在解决问题时，有什么收获？

生：谈收获。

师：大家说的很好，如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，再解答什么。而同学们用的不同的方法，也可以相互检验。

（四）巩固练习，深入理解。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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