解决问题第一课时教学实录

人教2011课标版小学数学四年级下册第四单元

《解决问题》教学设计

河南省安阳市永安街小学

王晓宇

学习目标：

1、学生经历人民币和美元的兑换过程，探究和解决人民币与外币兑换的方法。

2、结合具体情境，能利用小数点移动的规律解决实际问题。

3、感受数学知识在生活中的应用，体会数学的价值。

教学重点：应用小数点移动引起小数大小的变化规律解决实际问题。

教学难点：掌握人民币与外币之间的兑换方法。

教具准备：多媒体课件。

学具准备：收集人民币与外币兑换的相关知识。

一、复习检测：

直接写出下面各题的得数，并说一说你是怎样想的。

3.05×100= 0.28×1000= 500÷1000= 3.2÷100= 二、探究新知：

1、谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？你能跟大家说一说，你都去过哪些地方吗？

老师相信你们不仅大开眼界，而且一定收获了很多知识。老师这里有一幅图片，请大家看一看这是哪儿？（美国）同学们想去吗？老师也想去，可是有一个问题把老师难住了。中国使用的货币是人民币，美国使用的是什么货币呢？

你还知道其他国家使用的是什么货币吗？如果我们去这些地方旅游，能直接使用人民币买东西吗？那该怎么办呢？

对于人民币的兑换，你们知道哪些知识呢？

钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，都是按照一定的汇率兑换的，中国人民银行会每天公布一个外汇牌价，每个人都应按照这个汇率进行兑换。

王老师想去美国旅游，你们愿意帮助老师吗？

2、（例3）1万元人民币能兑换多少美元？

思考：需要知道什么数学信息？

1人民币=0.1589美元，你是如何理解这句话的？

思考：已知什么数学信息，要求什么数学问题？

独立完成，小组交流汇报。

你是用什么方法解决这个问题的？为什么？你能验证你的结果是否正确吗？你发现了什么？（0.1589×10000=1589（美元），可以用小数点的移动规律来计算。）

3、王老师想买一件价值100美元的商品，大约值人民币多少元？

又需要知道什么信息呢？根据1人民币=0.1589美元能求出来吗？为什么？根据1人民币=0.1589美元你能猜出1美元大约多少人民币吗？（6.2954）

独立解答，汇报交流。

总结：我们通过人民币与美元的.兑换，不但帮老师解决了，还从中掌握了解决问题的一般步骤。首先是阅读与理解，然后是分析与解答，

最后是回顾与反思。并且发现了利用小数点移动的规律可以解决很多类似的问题。

三、实践应用

1、你还想换哪一种外币？根据你调查的汇率，同桌互出一道题计算。

2、提问：1张A4纸的厚度是多少？我们可以用什么办法得到呢？

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？10张A4纸呢？

（数学书P45做一做）

提问：问题的单位可以是mm吗？如果是mm应该怎么做？第二问还有其他解法吗？

3、我厂今年换装了1000只节能灯，每天可以少用电320千瓦时，1只节能灯1天可以少用电多少千瓦时？（数学书P47.7）

提问：你认为这道题需要注意什么？

4、成人每天大约需6克食盐。1个成人100天大约需要多少克食盐？合多少千克？再估一估，一年大约需要多少千克食盐？

（数学书P47.8）

讨论：第三问怎么做更好？

四、课堂总结：这节课你有哪些收获？

同学们，我们数学学习每天都有一点收获，每天都有一点进步，最终你会发现数学会带给我们了不起的变化。希望同学们认真学好每节数学课。

板书：

解决问题

外币兑换

1元人民币=0.1589美元

1万元

=？美元

1万元=10000元

0.1589×10000=1589（元）

（乘10000，小数点向右移动4位）

答：1万元人民币能兑换1589美元。