解决问题教学设计一等奖｜教案在线预览

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《小数的意义和性质---解决问题》教学设计授课时间：2018.3.29 授课班级：四（1）班授课人：胡利升教学内容:小学数学四年级下册第45页例3。教学目标：1.让学生能够应用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 09:33:00

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学校：黄山市徽州区岩寺小学

解决问题教学设计一等奖

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2018-04-24 09:33:00

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关键词：解决问题教学设计一等奖

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《小数的意义和性质---解决问题》教学设计

授课时间：2018.3.29 授课班级：四（1）班授课人：胡利升

教学内容:小学数学四年级下册第45页例3。

教学目标：

1.让学生能够应用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除以）一十、一百、一千等解决问题的活动经验，感受数学与生活的密切联系。

教学重难点：

运用小数点移动规律解决问题；理解题意，找出数量关系。

教学准备：前置探究，课件等。

教学过程：

一、复习旧知

1.完成交流前置性作业。(第1、2题) 2.小调查：视频播放兑换外币的新闻。

3、提出问题，引出课题。

二、探究新知

1.出示例题3 师：从图中我们获得了哪些信息？已知什么？要求什么？

师：现在你能解决1万元人民币能兑换多少美元的问题吗？

要求学生尝试，交流、展示、汇报，讲清算理。教师点拨、引导、评价。

2.拓展新知

李叔叔游玩回国,还有多余的外币100美元,他去银行兑换了639.80元人民币，那么,1美元能换多少元人民币？

（1）这一题又该怎样解答呢？

（2）根据汇报，讲清算理。

三、巩固练习

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？ 2.出示课件，1kg小麦可以磨成0.85kg面粉， 100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

四、总结。本节课你有什么收获？

完成作业第47页练习十一，第7、8、9题。

前置性作业

班级：_________ 姓名：____________

1. 根据表格的要求填写完整。

缩小到原来的

扩大到原来的10倍

0.54

6.2

2.我最棒。

2.036

（）

（）（）

402.7 2.5

（）

（）例3、1元人民币可以换0.1563元，我用1万元人民币可以换多少美元？

问题1、从图中我们获得了哪些信息？

问题2、怎样解答?说说自己的想法。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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