2、3、4的乘法口诀ppt课件教学实录｜教案在线预览

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４的乘法口诀陈秋菊学习目标：1、结合具体情境，经历编写4的乘法口诀的过程，初步会计算4以内的两个数相乘，培养学生有条理地思考问题的习惯。2、组织学生通过“说一说”、“连一连”活动，训练学生主动探索、合作交流的学习方法。重点：熟记4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。难点：进一步明确乘法口诀的含义

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-07 14:24:00

来源学校

学校：广州市白云区竹料第四小学

2、3、4的乘法口诀ppt课件教学实录

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关键词：2、3、4的乘法口诀ppt课件教学实录

正文

４的乘法口诀

陈秋菊

学习目标：

1、结合具体情境，经历编写4的乘法口诀的过程，初步会计算4以内的两个数相乘，培养学生有条理地思考问题的习惯。

2、组织学生通过“说一说”、“连一连”活动，训练学生主动探索、合作交流的学习方法。

重点：熟记4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

难点：进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

教学准备：课件、主题图等

教学过程：

一、复习导入。

带领学生复习２、３、５的乘法口诀。

１、指名背诵２、３、５的乘法口诀。

２、对口令游戏。

二、自主探究

（一）、

教学例4。 1、引导学生观察主题图

（1）问：这盒汤圆有几行？一行有几个汤圆？表示几个几？用乘法怎样列式？你能编出乘法口诀？

（指名回答，并板书）

（2）板书：一个4 1×4=4 一四得四 4×1=4 （3）用同样的方法学习剩下4的口诀和编制4的乘法口诀。（同位互相讨论学习）

（4）板：

2×4=8 二四得八 4×2=8 3×4=12 三四十二 4×3=12 4×4=16 四四十六

（5）想一想：1×1=？表示几个几？（同桌交流）

板书：一一得一教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是-一得一。”

三、巩固练习 L、做教科书第55页"做一做"中第1题。对口令游戏题，同位互对。 2 、做教科书第页"做一做"中第2题。

生活应用题，用4的乘法口诀解决问题，同时渗透尊敬长辈的教育。 3、第56页第4题

说题意，列式。

4、综合应用：第57页第6、7、8题。（视时间）

5、游戏（卡片出示巩固学过的口诀）（视时间）

6、小测

四、总结

五、作业背诵4的乘法口诀。

板书：４的乘法口诀

1个4 2个4 3个4 4个4

1×4=4 一四得四 4×1=4 2×4=8 二四得八 4×2=8 3×4=12 三四十二 4×3=12 4×4=16 四四十六

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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