14 听诊器的由来教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

听诊器的由来一、教学目标：1、认识17个生字，会写8个生字。2、朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。3、激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。二、教学重、难点：1、识字、写字。2、让学生在有感情朗读课文，了解课文的基础上，激发学生热爱科学的思想。三、教学过程：（一）话题导

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 听诊器的由来

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2026-07-09 06:47:37

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学校：吴忠市利通区孙家滩中心学校

14 听诊器的由来教案板书设计

未知

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关键词：14 听诊器的由来教案板书设计

正文

听诊器的由来

一、

教学目标：

1、

认识17个生字，会写8个生字。

2、

朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。

3、

激发学生热爱科学的思想，培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯。

二、教学重、难点：

1、识字、写字。

2、让学生在有感情朗读课文，了解课文的基础上，激发学生热爱科学的思想。

三、

教学过程：

（一）话题导入。

观看听诊器的图片，让学生说说图片上的人在做什么的，（生：图片上的人在拿着听诊器给病人看病；图片上的大夫拿着听诊器在给病人看病）

板书“听诊器的由来”生齐读课题两边。

（二）检查预习

1、出示生字：

克肺治疗板蹲胸腔凑析研效喇叭状位究医病指明读、开火车读、齐读。

选择你喜欢的生字组词并说一句完整的话。

例：医生我爸爸是一名医生；病人我今天去医院看望病人；黑板老师在黑板上. 2、出示词语

雷奈克肺结核一位治疗跷跷板蹲下胸腔凑近分析研究效果喇叭形状医生病人指明读、开火车读、齐读。

选择你喜欢的词语说一句完整的话。

例：跷跷板我们在公园里玩跷跷板；肺结核我们科室来了一位肺结核病人；医生我的妈妈是一位医生。

四、指导书写：

1、读课文第一自然段（指明读、师范读、自由读、齐读）

2、指导本篇课文中的“位、治、克、医、病”五个会写字。其中：位、治、克（采用自学识字教学）；医

、病（采用集中识字教学）注意这两个字的偏旁部首和笔画顺序。

医：半包围结构部首：匚音序：Y 组词：医生医院中医学医

我的妈妈是一位医生；我刚从医院出来。

你还知道我们学习过的那些生字是这个偏旁匚。

生：区、匹、匠。

病：半包围结构部首：音序：B 组词：病人生病病号治病

我妈妈医生在给病人看病；今天我生病了。

五、读课文第1自然段：

1、第一个发明听诊器的人是谁？（雷奈克）

2、雷奈克为什么想要发明听诊器呢？（他看到许多肺(fèi)结核(hé)病人,由于没有得到及时的诊断和治疗(zhìliáo)而痛苦地死去,心里非常难过.）

六、读一读，比一比

他看到许多肺(fèi)结核(hé)病人,由于没有得到及时的诊断和治疗(zhìliáo)而痛苦地死去,心里非常难过. 他看到许多肺(fèi)结核(hé)病人,由于没有得到及时的诊断和治疗(zhìliáo)而痛苦地死去,心里难过.

他一直在想:怎样才能及早发现人体内(nèi)出现的病变呢? 他在想:怎样才能及早发现人体内(nèi)出现的病变呢? 说说：那一句话写的好，为什么？

六、你喜欢雷奈克吗？为什么？你觉得他是一个怎样的人？

生：喜欢。有爱心、珍爱生命、关心病人。

七、作业

1、读熟课文

2、生字四二三笔顺。

八、板书设计

14 听诊器的由来

雷奈克爱心善良有责任心

关于本教案的常见问题

Q：14 听诊器的由来教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 听诊器的由来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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