解决问题教案3｜教案在线预览

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解决问题汕头市澄海华侨小学许健栩【教学内容】义务教育教科书三年级下册第97页例4及相关内容。【教学目标】1. 通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，进一步认识小数的含义。2. 通过想一想、说一说、写一写等数学活动，进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。3. 在探究解决问题的过程中，体验学习数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-18 08:38:00

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学校：澄海华侨小学

解决问题教案3

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关键词：解决问题教案3

正文

解决问题

汕头市澄海华侨小学许健栩

【教学内容】

义务教育教科书三年级下册第97页例4及相关内容。

【教学目标】

1. 通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，进一步认识小数的含义。

2. 通过想一想、说一说、写一写等数学活动，进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3. 在探究解决问题的过程中，体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

【教学重难点】

体会解决问题的步骤、策略与方法。

【教学准备】

多媒体课件、实物投影

【教学过程】

（一）结合情境，温故知新

师：同学们，你们周末去哪里玩了？

你们的周末真精彩！想知道小丽周末去哪里了吗？

师：我们来看看小丽星期六一天的行程：美味早餐店—爱心文具店—参观动物

园—花店买花—回到温暖的家，小丽一路上遇到了很多数学问题，我们和

小丽一起来解决问题。

她先走进了美味早餐店——

课件出示：

种类

单价\元

牛奶

2 肠粉

3.2 面包

2.5 粥

0.8 问题：

小丽准备花5元吃早餐，可以吃什么呢？还可以吃什么呢？

（二）创设情境，层层深入

1.阅读与理解

师：从早餐店出来，小丽去了文具店，又遇到了什么数学问题呢——

小丽有10元钱，买了1个笔袋。还想再买1个笔记本和1支绿铅笔，她的钱够吗？如果把绿铅笔换成黄铅笔，钱够吗？

请一边读题一边思考：你知道了什么？要求的问题是什么?

2.分析与解答（小组合作时间）

师：那到底够不够呢？把你的想法先在小组内说一说，再列式解答。

预设一： 10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。 3.7＞3.2，买黄铅笔不够。

预设二：

10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6，买绿铅笔够了。

0.7＜1.2，买黄铅笔不够。

预设三：

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。

6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，买黄铅笔不够。

3.汇报交流

4.整理与拓展

比较这几种方法，有什么相同点和不同点？这几种方法得出的结果都一样，说明了什么？（不同的方法可以相互检验。）

（三）趣味练习，巩固提升

1.参观动物园

师：从文具店出来，小丽和好朋友小军准备一起去动物园玩。（出示图片）

师：你能从这些动物朋友身上得到什么信息吗？限重4吨是什么意思？

问题中的“现在”是什么意思？

（1）长颈鹿现在能上桥吗？

（2）棕熊现在能上桥吗？它可以带上斑马一起吗？

（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？

2．逛花店买花。

母亲节快到了，小丽准备用2元买几枝不同的花送给妈妈，你有什么好建议？

3. 讲数学故事

（四）回顾反思，掌握策略

从这节课上你学到了什么？

（五）布置作业，拓展提升

1．第97页“做一做”

2．练习二十一第6题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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