解决问题教学设计

人教版小学数学二年级下册第九单元

数学广角——《推理》

执教： 长乐小学 谭敏

教学目标： 一、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。 二、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 三、在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。 四、使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。

教学重点： 理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。 教学难点：

初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。 教学过程： 一：引入 同学们，本节课我们将会接触逻辑思维训练的一些最基础的知识。那有同学肯定会说，什么是逻辑思维？老师就不给大家讲解它准确的定义了，用通俗易懂的话说来，就是根据所提供的信息，进行猜测、排除法、推理而得出结论的过程。在今天，老师和大家共同来学习它

板书《推理》。

同学们，这节课学习好了，我们就可以当小侦探了，你们想成为优秀的侦探吗？成为侦探可不是我说了算，他得通过层层考验，顺利通关才可以！有信心过关吗？那我们就开启闯关之旅！

二：教学过程

1：ppt出示：有两只小猫比赛钓鱼，看看谁赢了？

师：根据两只小猫的对话来分析谁赢了？

师：说说你是怎么判断的？

生：因为小黄猫不是赢那就是输了，所以小花猫是赢家。

师：相机表扬学生顺利通过第一关！

2：ppt出示：豹子和山羊参加赛跑和跳远比赛图片，

师：通过小女孩和山羊的对话，来判断它们分别是参加的什么比赛项目？

师：说说你是怎么判断的？

生：因为小山羊不是参加赛跑的，那它们就是参加跳远的；豹子就是参加赛跑的。

师：板书：“、、、、不是、、、、、就是、、、、、、、”二选一排除法。

师：相机表扬学生顺利通过第二关！

师：同学们，现在通关的难度在不断加大，有信心继续闯关吗？请看屏幕。

3：ppt出示：有红、黑、花三条金鱼，根据所给条件猜猜谁先游出来？最先游来的不是花金鱼。黑金鱼在最后。

师：请同学们仔细读给出的条件。 师：问生，你知道了哪些条件？

生：花金鱼不是最先游来的。

师：花金鱼不是最先游来的，那可以判断它是游在第几和第几的位置？

生：花金鱼可能是游在第二或者第三。

师：我们再看有关黑金鱼的信息。通过以上信息你知道了什么？

师：把你将有关信息综合后，分析的过程讲给你同桌听听。

师：谁来把你分析的过程讲给同学们听。

生：讲解分析过程。

师：相机纠正。并白板展示孩子们分析是否正确。

4：ppt出示：在下列正方形的下面有红、黄、粉三种花，猜猜它们分别是什么颜色的花？

师：把你知道的信息和周围的同学交流下。

师：同学们，谁来说给大家听下？

生：汇报

师：揭示结果，

并板书： A B C 先确定一个，剩下的二选一（、、、、、不是、、、、、、就是、、、、、、、）

恭喜孩子们再次成功。来，再接再厉！继续！

5：ppt出示：蜗牛、乌龟和蚂蚁跑步比赛。蜗牛说：我背着房子走，当然跑不过你们！你们可别得意！！乌龟说：哎呀！我要是再快点，就是第一名了！同学们：知道它们各是第几名吗？

师：为了这个情景更加真实，我们请三个同学上台分别扮演三个小动物的对话。谁愿意来？

生：分别读蜗牛和乌龟的对话。

师：通过对话来判断谁是第一名，第二名和第三名。

师：同学们，通过刚才的学习和闯关，你们已经具备了侦探的基本素质了！接下来，就请你们前后四个同学一组，大家共同来帮助可爱的小白兔找回它的钢琴！

三：拓展

1：ppt出示：小兔家的钢琴不见了，从脚印来看，是体重最重的老鼠搬走了,去小兔家的有：非非、球球、小甜和小毛。

师：大家在帮助小白兔找到钢琴前，请一定认真的了解相关信息。免得找错了小老鼠，这样的话，会影响小白兔和其他小老鼠的感情的。那就做不了朋友了。希望大家不要让小白兔失去好朋友！

生：讨论。

生：汇报。

师：相机点评，通过大家讨论和对已有信息的分析，准确无误的帮助小白兔找到了钢琴，大家也在闯关中学习到了如何去推理，你们即将成为侦探了？高兴吗？

生：高兴！

师：想拥有一本证书吗？拥有证书可得经过过我最后一关，顺利通关的同学，才会获得侦探勋章，现在请同学们自己独立完成最后一关挑战。帮助黑猫警长打掉森林里的坏蛋。你们能否解开接头暗号是关键！加油！

2：ppt出示：森林中发现一群坏蛋，他们互相之间用暗号联系。找到了一张与暗号有关的纸条。

×

＝15

×

＝18

暗号是：

师：请同学们独自完成破解暗号的工作，注意保密！一旦泄露秘密，将会前功尽弃！

生：独立完成

师：巡视指导

师：宣布暗号，恭喜成功破会暗号的同学获得侦探勋章！

四：小结

同学们，这节课大家在闯关中学习了运用已有信息来推理找出结果的知识。我们再次来看一下怎么利用排除法确定结果，请看板书！望同学们将所学知识积极的用在以后的学习中。下课。

板书