解决问题优秀教案说课稿｜教案在线预览

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数学广角—《搭配》教学目标： 1、通过观察、讨论、操作等活动，找出最简单的数的排列的基本方法。 2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。 3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-11 16:57:00

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学校：昆明市官渡区子君中心学校

解决问题优秀教案说课稿

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2018-04-11 16:57:00

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关键词：解决问题优秀教案说课稿

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数学广角—《搭配》

教学目标：

1、通过观察、讨论、操作等活动，找出最简单的数的排列的基本方法。

2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。

3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。

教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。

教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。

教学准备：数字卡片，表格，彩笔，课件等。

一、

导入：

师：同学们每天早上起床都要吃什么？

生：早餐

师：这是小丽要吃的早餐，饮料：一杯牛奶、一杯豆浆。点心：一个馒头、一块面包。你们可以帮她选一选该怎么吃吗？（要求：每次只能选一种饮料和点心）

生：牛奶+馒头

、牛奶+面包

豆浆+馒头、豆浆+面包

师：同学们选得非常棒！今天我们就一起来学习——搭配。

二、

新课导入：

1、师：这是一个城堡，想不想进去玩一玩？

生：想

师：这时我们看到这道门是开着还是关着？

生：关着

师：我们要进去那么必须要在这两个五角星里面填入两个数字，门才能打开。这两个数字是由数字1和2合成的两位数。想一想能搭配成那些两位数呢？

生：12

、21

师：同学们回答得真好，老师给你们提示一下，这个数不是12，那么该填入哪个数？

生：21 2、师：门打开了，我们一起进去看看吧！

生：哇！看到美丽的风景。

师：这时我们来到数字城堡，观察发现数字城堡大门被怎么啦？

生：锁上了

师：旁边还有一只？

生：狮子

师：我们一起来看看狮子说些什么？全班齐读。

师：现在请两个同学一组讨论一下，这把密码锁的两位数有几种搭配？把它填到表格中。

生：上台展示记录结果。

师：展示过程我们发现有的同学数字重复或遗漏的现象。要这种现象不出现，你们有什么好方法？

生：回答……………. 师：用固定法先固定十位数：如十位是1、搭配出12、13

如十位是2、搭配出21、23

如十位是3、搭配出31、32 师：用固定法先固定个位数：如个位是1、搭配出21、31 如个位是2、搭配出12、32 如个位是3、搭配出13、23

师：那我们要打开这把锁，还得从这些数中找出来，看看狮子给我们的提示吧！

师：各位和十位相加等于五，锁定23和32、十位大于个位，那么我们就可以确定是32这个数了。

师：同学们表现太好了，狮王要给你们奖励。

师：同学们能够用我们刚刚学的方法来给男生女生选一选这些花吗？

生：可以。

师：同学们用这种方法发很快就组合好了，这方法好不好呢？

生：好！

三、练一练

1、三名同学坐一排拍照，用字母ABC代表小朋友可以有几种坐法？

2、衣服裤子搭配。

四、课堂总结

1、同学们这节课都学到了什么知识？

2、教师小结。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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