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小学语文湘教版六年级上册16 会飞的孩子（第二课时） 邵阳市邵东县城区三完小 王伟教学目标：1.朗读课文，了解怒族孩子独特的“飞行”生活，感受怒族孩子的乐观、坚强的品格，受到感染与熏陶。2.初步体会作者运用环境描写和对比描写刻画人物形象的方法。3.在浏览、默读、朗读、检索
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- 所属课文：会飞的孩子
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- 2018-05-02 07:57:00
- 来源学校
- 学校：邵东县城区三完小
会飞的孩子优秀公开课教案
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关键词：会飞的孩子优秀公开课教案
正文
小学语文湘教版六年级上册
16 会飞的孩子（第二课时）
邵阳市邵东县城区三完小 王伟
教学目标：
1.朗读课文，了解怒族孩子独特的“飞行”生活，感受怒族孩子的乐观、坚强的品格，受到感染与熏陶。
2.初步体会作者运用环境描写和对比描写刻画人物形象的方法。
3.在浏览、默读、朗读、检索信息、品读感悟、做出评价等语文实践中培养学生的语文能力。
教学重点：
朗读课文，了解怒族孩子独特的“飞行”生活。
教学难点：
感受人物形象，发现作者的写作方法。
教学方法：
学生自主阅读、合作交流，教师创设情境，点拨引导。
教学过程：
一、揭题质疑，激发主动阅读的愿望。
1.揭示课题，读题质疑。
2.梳理问题：这是一群怎样的孩子？要了解这个问题，我们需要从题眼“飞”来考虑，也就是：孩子们为什么飞？怎样飞？
二、解决问题一“孩子们为什么飞”，方法：品读课文，了解孩子们生活环境的艰苦。
1.观看视频，简要了解怒江大峡谷。
2.浏览课文，找出文中描写环境的句子，自由朗读，用心体会，试着用几个词语写写批注。
3.学生汇报，交流感受。
4.指导朗读。
重点指导读好课文的第一自然段，通过抓关键词“怒气冲冲”“横冲直撞”“风吼雷鸣”“轰轰作响”，读出怒江的“怒”。
5.学生小结。板书：环境
三、解决问题二“孩子们怎样飞”，方法：以读代讲，感受孩子们独特的“飞行”方式。
1.默读课文，找出描写孩子们飞的句子。
2.选择最感兴趣的句段，想象画面，自由练读，读出语言的味道，同桌互读互评。
3.朗读展示，评价。
①相机指导学生感受作者写法的妙：用设问句表达作者的惊叹；用破折号拉长声音来表现孩子们的快乐；用惊险的江面来衬托孩子们的勇敢；用“像鸟儿”“像一只只小燕子”来形容孩子们的快乐……
②通过朗读再现画面，表达感悟。
4.观看视频，强化对文本的感悟，齐读课文。
①我感激地望着对岸的孩子，却惊讶地发现他竟双脚离地，高悬在空中。他在飞？千真万确，他是在飞。
②只见他张开着双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来。眨眼工夫，
他就飞过了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我面前。
③他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻嘻地叫了一声：“飞喽——”
④孩子们并不在意我的惊叹，他们嬉闹着，好玩地攀上溜索，像一只只小燕子，在江面上飞来飞去，毫无惧色。
5.师生合作读写“我”飞的段落。
想一想，作者为什么要这样写？（板：对比）
6.结合环境，抓住对比，说说这是一群怎样的孩子。
四、总结写法、拓展延伸。
1.尝试用诗句表达自己的感悟，升华感情。
黑夜给了我黑色的眼睛，
我却用他来寻找光明。
——顾城
大峡谷给了孩子们艰苦的生活，
。
怒江阻挡了孩子们远行的脚步，
。
2.齐读第19自然段，表达祝福。
3.链接生活，利用课件介绍党中央、国务院在怒江地区实施的“溜索改桥”项目，了解怒江地区人民生活环境的改善。
4.总结回顾作者的写法：
用环境烘托人物，用对比反衬人物。
五、板书设计
16 会飞的孩子
怒族孩子们
乐观、勇敢
环境 对比
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-02 07:57:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《会飞的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。