22 雨后教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《22.雨后》第二课时教学设计一、教学目标1.学会本课10个生字，会写8个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。3.理解课文内容，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快的心情。二、课文分析这首诗描写了雨后嬉戏玩耍的景象。先是写广场上赤脚的孩子“快乐的好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 雨后

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2018-05-23 18:07:00

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学校：信宜市合水镇高塆小学

22 雨后教案和课堂实录

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2018-05-23 18:07:00

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关键词：22 雨后教案和课堂实录

正文

《22.雨后》第二课时

教学设计

一、教学目标

1.学会本课10个生字，会写8个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。

3.理解课文内容，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快的心情。

二、课文分析

这首诗描写了雨后嬉戏玩耍的景象。先是写广场上赤脚的孩子“快乐的好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩。小哥哥拍泥裤子的动作，小妹妹跟着哥哥跑的动作，都写得惟妙惟肖，极有儿童特点。后者的节拍与儿童的行为切合，读起来琅琅上口，在教学时可以要求学生多读、大声读，直到背下来。

这首诗写的是孩子们的心理，孩子们很容易接受。教学时不应该站在成人的角度分析，把这首诗分析得味同嚼蜡。可以要求学生把这首诗读给家长听，请家长对自己的孩子放一放手，让孩子充分展示儿童的天性，体会一下赤脚走路、赤脚在水中走路、赤脚在水中走路滑一脚的乐趣。

在教学本课生字时，可以要求学生独立识字然后教师检查，小组检查等方式。对于字的书写，可以先让学生在小组内讨论，然后提出字的笔顺、笔画不会的字大家共同解决。教师重点指导：“傲、奋、裙、咬”的书写。

拓展练习

三、教学重难点

理解小哥哥“嘴里说糟糕糟糕，而他通红欢喜的脸上却迸射出兴奋和骄傲”的心理，体会小妹妹渴望摔跤的内心世界。

四、教学过程

（一）、热身：课前一首歌

调控课前纪律，让学生迅速进入课堂。

（二）、谈话激趣：

联系生活实际的天气环境（雨后），询问学生最喜欢干什么？

学生：喜欢踩水…

引出并板书课题

（三）、复习生字：

学生看小黑板中生字（红笔标明音序、声母、部首），包括拼音、组词，边拼读边书空音序和部首。

（四）、学习课文

1、播放录音，让学生初步感知课文内容。

2、全体齐读课文，感受小哥哥和小妹妹玩水的心情。

3、教师提出问题，让学生分好课文层次。

4、逐层精读课文，感悟语境，理解感情。

（1）.指名读，其它同学闭目听：在你的脑海里会形成一幅什么样的画面？

（2）.生举手发言（在此尽量让学生多说）

（3）.放映课件，创设情景激趣。

（4）.指导有感情地朗读。

（5）.试着让同学们背下来。

（6）.分角色表演课文。

（五）、归纳总结：

让全体再次齐读课文，说说小哥哥和小妹妹的天性是怎么样的？

并引导学生说出：学习本篇课文，我们可以看出小朋友的天性都是天真的、快乐的。

（六）、练习巩固

地踩、

地跑、

地叫起来、

地跟在后面

（七）、板书设计

22.雨后

孩子们像神仙

雨后

{

小哥哥摔了一跤

}

天真、快乐

小妹妹想滑到

关于本教案的常见问题

Q：22 雨后教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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