13 鲁班造伞教案评析是什么类型的资料？

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13 鲁班造伞教案评析｜教案在线预览

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关键词：13 鲁班造伞教案评析

正文

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14 鲁班造伞

1新设计

本文是一篇传奇故事,讲的是鲁班造伞的事，是一篇利于培养学生科学品质的好课文。设计上体现以下几点：

1. 根据学生的学习兴趣安排教学，教育学生勤于观察，善于思考的好习惯。

2. 创设情境，让学生了解鲁班是怎样发明伞的。

3. 在读中感悟，培养学生语感。

2教学目标

通读课文了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察、善于动脑动手的。

教育学生要做生活中的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，这样才能取得成功。

3学情分析

4重点难点

教学重点：了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察、善于动脑动手的。

教学难点：教育学生要做生活中的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，这样才能取得成功。

5教学过程

活动1【导入】情境导入

下雨天，如果你要出门，你会带什么？（伞) 活动2【导入】欣赏各式各样的伞。

活动3【导入】揭题，板题。

今天我们就来学习一篇有关伞的课文《鲁班造伞》。

活动4【导入】出示目标：

1、通读课文了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察、善于动脑动手的。

2、教育学生要做生活中的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，这样才能取得成功。

活动5【讲授】听录音，整体感知。

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听课文录音，思考：课文讲了一件什么事？

活动6【讲授】品读课文，感悟文本。

1、读题。

鲁班是谁？

2、学习第一自然段。

出示鲁班图片。2）齐读第一自然段。

3、学习第2自然段。

齐读第2自然段。

2）指名回答，师板书：西湖游玩遇雨

4、学习第3、4、5自然段。

过渡：西湖游玩遇雨后，妹妹的心情如何？鲁班又是怎么做的？

指名回答。

分角色朗读哥哥和妹妹的对话，师指导朗读。

板书：妹妹启发

既能挡雨，又能带走

5、鲁班在思考时，听到了什么，看到了什么?想到了什么?他又是怎么做的？

指名回答，师板书：荷叶挡雨

6、鲁班又是怎样做的？

指名回答，师板书：先扎上架子再蒙上羊皮

7、从中可以看出鲁班是一个什么的人？

指名回答，师板书：勤于观察，善于思考，勇于实践

活动7【讲授】总结全文。

1、回顾课文内容。

2、谈谈收获。

活动8【练习】巩固练习

根据课文内容填空。

1、游人被淋得（

）。

雨中的西湖（

）。

鲁班（

）对妹妹说。

2、这篇课文讲的是我国古代著名的木匠（

）的事，从这可以看出鲁班是一个（

）的人。

活动9【讲授】板书设计

鲁班是著名的木匠。

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鲁

原因

西湖游玩遇雨

班

经过

妹妹启发

勇于实践

造

想

既能挡雨又能带走

善于思考

伞

看

荷叶挡雨

勤于观察

做

先扎架子再蒙上羊皮

结果

造出了能开能合的伞

资料摘要

13 鲁班造伞教案评析

13 鲁班造伞教案评析

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 鲁班造伞教案评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？