巫峡赏雾优秀教学设计｜教案在线预览

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《巫峡赏雾》教学设计（定稿）麻栗场小学石艳教学目标：1、用普通话正确流利，有感情的朗读课文；2、阅读课文，体会作者丰富的想象力；3、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。教学重难点：1、积累词语，体会语言表达技巧；2、体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象。教学过程：一、谈话导入：1、背诵

资料类型：教学教案文档

所属课文：巫峡赏雾

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2018-04-02 19:25:00

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学校：花垣县麻栗场镇中心小学

巫峡赏雾优秀教学设计

未知

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关键词：巫峡赏雾优秀教学设计

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《巫峡赏雾》教学设计（定稿）

麻栗场小学石艳

教学目标：

1、用普通话正确流利，有感情的朗读课文；

2、阅读课文，体会作者丰富的想象力；

3、学习细致观察景物，抓住特点描写的写作方法。

教学重难点：

1、积累词语，体会语言表达技巧；

2、体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象。

教学过程：

一、谈话导入：

1、背诵《望天门山》、《早发白帝城》。

2、巫峡是长江三峡的一峡，因巫山而得名，那里到处云雾缭绕，美不胜收，今天老师就带领同学们随同作者一起进巫峡，欣赏巫峡的雾，会让你们一饱眼福。

二、学生自由认知阅读，要求读准字音，理解思路。

学生快速读文，思考以下几个问题：

1、自由朗读课文，说说课文描写了哪几种雾？

2、哪一自然段概括了巫峡雾给人的总体感觉？

3、哪几个自然段描写了巫峡雾的不同姿态？

三、教师引导学生学习“跑马雾”一段。

同学们的喜爱各不相同，请大家猜一猜老师喜欢的是哪

种雾？

小组讨论、合作探究：

1、为什么起名叫“跑马雾”，课文主要表现了跑马雾的什么特点？

2、试举出本段中选词准确恰当的例子，针对同学们的讨论，教师适当引导。

3、你认为本段写景还有哪些方法值得我们借鉴？

四、合作解读描写“山帽子雾”、“半山雾”、“轻纱雾”、“江雾”等语段。

1、“山帽子雾”在不改变文意的前提下，将拟人句改为一般的叙述句子比较一下，有什么不同。

2、“半山雾”写雾中的小路、黄牛、放牛人有什么作用？

3、“轻纱雾”明明是雾在飘动，为什么说山峰也眼着走动，农舍也跟着走动。“江雾”找出本段的拟人句，仔细加以体会。

五、声情并茂地指名朗读全文，体会文章的情味美。

1、边读边想象，互相交流，指导学生读出美感。

2、小组内交流，读后感受。

3、结合文中的具体描写谈自己的看法。

六、课堂小结，拓展延伸。

1、小练笔：

为了让更多的人领略到巫峡雾的迷人，请你试着用几句话给巫峡雾写一段广告词。

2、写片段：写家乡的一处景物。

七、板书设计：

巫峡赏雾

山帽子雾

大而圆

半山雾

如天幕

俊秀迷人

轻纱雾

江

雾

跑马雾

丝丝缕缕

早而居多

气势磅礴

关于本教案的常见问题

Q：巫峡赏雾优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《巫峡赏雾》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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