7 土壤的保护国家优质课一等奖

保护土壤教学设计

【教学目标】

1、知识与能力:

⑴知道我国土壤资源的基本状况

⑵知道影响土壤资源保护的因素

⑶体验保护土壤的重要性

2、情感态度与价值观:

⑴使学生认同土壤是一种重要的资源

⑵使学生获得保护土壤的情感体验

【教学重点】

影响土壤资源保护的因素

【教学难点】

保护土壤的情感体验

【教学过程】

一、新课引入

材料:艾青《我爱这土地》,学生朗诵,面向学生。

【提问】:听了这首诗歌你有什么感触呢?

学生讨论,提出对土壤的认识。

【提问】:为什么我对这土地爱得深沉?

生:因为我对这土地爱得深沉。

引入课题:3.6 保护土壤

二、新课展开

(一)土壤是重要的资源

1、分析土壤的重要性。

【提问】:土壤与生活息息相关,那它与我们有什么密切联系呢?

学生举例讨论,幻灯片展示各种图片。

结论:生活中的各种物质直接或间接来自土壤。

2、分析世界土壤形式。

【提问】:从下图中,你能得出哪些信息。

结论:世界土地资源十分贫乏。

3、分析中国土壤形式。

【提问】:我国高产耕地总面积占我国国土总面积的百分比?你从这些数据中得到哪些信息。

结论:中国的土地资源十分有限。

【讨论】许多陆地不适宜农业生产的原因是什么?

学生进行分析讨论。

最后得出结论:由于土层太浅、土壤污染、永久冻土和含水量太高或太低而不适宜农业生

产。

(二)土壤污染与保护

1、土壤的污染:

【分组讨论】:1,2组讨论造成土壤污染的现象,并记录

3,4组讨论针对土壤污染的应对措施,记录.。教师巡视并指导,各组代表回馈结果。

总结:化学污染:废水和固体废弃物的任意排放、农药、化肥的大量使用、工业废气( SO2、

SO3)、重金属的任意排放。措施:加强对工业三废的管理,减少工业三废的排放,并且要

经过无害化处理后,才能排放;合理使用化肥和农药,提倡使用有机肥。

生物污染:某些病菌、寄生虫和病毒。措施:对病虫害实现综合防治,提倡以虫治虫。

物理污染:白色污染、核反应带来的辐射性污染等。

(幻灯片)各种被污染的土壤。

2、过度开发

【思考】土壤资源的过度开发会引起什么后果?

学生讨论。总结:

(1)土地被蚕食

(2)水土流失

(3)土地沙漠化和盐渍化

通过展示多媒体资料,提供数据,给学生创设一种情境,激发学生的情感体验。

【提问】:黄河水为什么变黄?

总结:

(三)以身作则

1、你为保护土壤做过哪些事情。

2、假如你是组后一块土壤,你将对人类说些什么。

3、请你设计一条宣传标语,提醒大家保护土壤。

(四)小结

四、教学反思:

这堂课主要是以学生为主体,对问题进行讨论及发表自己的见解。当遇有不同意见时,组织其进行进一步交流、辩论。对于每个学生的回答应该及时给予鼓励性的评价,使学生敢于说,乐于学。这样的课堂,学生的主观能动性强,课堂较难掌握。

第一堂课上出现意外,外界嘈杂的鞭炮声压过了我的声音,在这样的情况下,我不能及时采取有效的措施稳定课堂纪律,更感到手足无措,使这样的情形维持有5分钟之久。课堂节奏过快,一致提前10分钟结束课程。分析主要原因是对课本的内容没有做到烂熟于心,以及课外知识的匮乏。

第二堂课,吸取了前一节课的教训,适当得放慢了教学节奏,教学过程基本上能按预想的下来,但是还是稍快。所以下次应该多准备一些课后习题,在关键的时候派上用场。

本应该让学生提前搜集资料,使讨论更有内容可讲,由于时间与条件的限制,这点做的不足。