2、含有小括号的三步混合运算教学设计及说课稿｜教案在线预览

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第三课时含有小括号的混合运算两市塘高田完小赵均平自学目标：理解并掌握像540÷（30×15÷50）这样的含有小括号的三步混合运算的顺序，能正确进行计算。自学内容：教材第38页“想想做做”第6~9题。自学方法：看书，体验感悟。教学目标：让学生掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、含有小括号的三步混合运算

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2018-04-24 11:00:00

来源学校

学校：邵东县两市塘高田小学

2、含有小括号的三步混合运算教学设计及说课稿

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关键词：2、含有小括号的�…教学设计及说课稿

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第三课时

含有小括号的混合运算

两市塘高田完小

赵均平

自学目标：理解并掌握像540÷（30×15÷50）这样的含有小括号的三步混合运算的顺序，能正确进行计算。

自学内容：教材第38页“想想做做”第6~9题。

自学方法：看书，体验感悟。

教学目标：让学生掌握含有小括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。

用三步计算解决相关的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步加深对运算顺序的理解，提高解决实际问题的能力。

教学重点：解决实际问题，加深对运算顺序的理解。

教学难点：探究解决实际问题的策略。

教法与学法：教法：组织联系，引导回顾、合作。

学法：观察、比较、小组合作、总结运用。

课时安排：一课时

教学过程

一、复习

1、分别说一说各题的运算顺序。

（1）72÷8×2

（2）（38＋12）×50

（3）15－6＋9

（4）60÷（5×4）

（5）6×3－18÷3

（6）300－120＋25×4

二、探究新知

1、观察：300－（120＋25×4）

思考：这道算式加了小括号，小括号在算式起什么作用？运算顺序还跟原来一样吗？

这道算式应先算什么？后算什么？

小括号里应先算什么？后算什么？

个性修改

2、试一试：

300－（120＋25×4)

＝

提问：通过计算，对于含有小括号的三步运算顺序你能得出什么结论？

得出结论：含有小括号的三步混合运算，要先算（

），再算（

）。在进行括号内或括号外的计算时，也应该先算（

），后算（

），只有乘、除法或只有加、减法，要（

）依次计算。

三、巩固练习

1、脱式计算。

1）（37＋29×3）÷4

2）58+（20－78÷13 ）

2、计算下面各题，通过观察、比较你发现了什么？（在练习本上完成）

600÷（120÷60）

（26＋14）×70 600÷（10＋120÷60）

26＋14×（70－30）

（600÷10＋120）÷60

（26＋14）×（70－30）

我发现：

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________。

3、解决问题。

上午运进苹果140千克，下午运进的比上午的2倍还多50千克。这一天共运进苹果多少千克？（尽量用综合算式）

四、课堂总结：

这节课你认为自己哪些方面表现最好？还有哪些方面需要改进？

关于本教案的常见问题

Q：2、含有小括号的三步混合运算教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、含有小括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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