1、认识时、分教案及板书设计｜教案在线预览

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认识时、分教学目标：1、知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道怎么样按照时针、分针的运动规定时间单位“时”和“分”的；知道1时=60分。2、让学生通过实践活动并联系生活实际感受1分和1时的时间长短，初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。教学过程：一、谜语引入猜谜：小马不停蹄，

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识时、分

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2018-05-07 17:19:00

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学校：定远县观寺学校

1、认识时、分教案及板书设计

未知

2018-05-07 17:19:00

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关键词：1、认识时、分教案及板书设计

正文

认识时、分

教学目标：

1、知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道怎么样按照时针、分针的运

动规定时间单位“时”和“分”的；知道1时=60分。

2、让学生通过实践活动并联系生活实际感受1分和1时的时间长短，初步建立

时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。

教学过程：

一、谜语引入

猜谜：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早洗。（打一物）

二、互动新授

教学例1。

（1）认识整时。

教师出示8时整钟面，提问：现在几时？你怎么知道8时的？（分针指着12，时针指着8，是8时）

指导学生读写整时。板书：8时写作：8:00。

（2）练习完成教材第8页练习题，先让学生说说时针、分针分别指着什么，再

说说是几时，把它写下来。

教学例2。

（1）认识钟面上的大格、小格。

谈话：12到1这两个数字之间是1个大格，同样的，数字1到数字2之间也是一大格。在你的钟面上数一数，一共有多少个大格？（学生数出有12个大格）

钟面上有大格也有小格，相邻的两个点之间是1小格，数一数：1个大格里有几个小格？（学生数出有5个小格）

12个大格里一共有几个小格？在你的钟面上数一数或算一算，数完后和小组的同学交流一下，谁说的方法又准确又快？

（2）认识钟表是怎么样通过时针、分针的转动计时。

讲述：时针从12走到1是1小时，从1走到2也是1小时，也就是说，时针走1大格都是1小时。分针走1小格是1分钟。

（3）学生独立操作，进一步感知1时=60分。

（4）感受1分钟有多长，教育学生要珍惜每一分钟。

三、巩固练习

1、完成教材第10页“想想做做”第2题。

2、完成教材第10页“想想做做”第5、6题。

四、课堂小结

提问：今天你学到了什么？有什么收获和体会？

归纳：这节课在认识整时的基础上，我们进一步认识时、分，知道1小时=60分。

关于本教案的常见问题

Q：1、认识时、分教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识时、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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