计算工具的认识优秀教案板书设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

计算工具的认识优秀教案板书设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：计算工具的认识优秀教案板书设计

正文

《认识算盘》教学设计

竹溪县实验小学马峻

教学目标：

1、直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘计数和数数

2、经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。

3、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。

教学重点：认识算盘，学会读写算盘上的数.

教学难点：带有上珠的数的读写。

教学准备：算盘

教学过程：

一、

新课引入，介绍算盘的历史和现在. 1、现在老师请同学们猜一个谜语：一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。如用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。

学生猜一猜后，教师出示算盘图，揭示谜底：算盘。

2、介绍算盘的历史（配合课件）

在很久很久以前，人们开始用石子计数，后来用木棍或者竹签计数（就是算筹），再后来人们用摆珠子的方式计数，它是用小棍子把珠子串起来，用上面蓝色的珠子表示5，下面黄色的珠子表示1，再合起来表示数。像这样就表示563.后来这种计数和计算的工具，就慢慢地改进成了现在用的算盘。

算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直留传到现在。所以算盘的我国的优秀文化遗产。算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。

二、自学课本，认识算盘

出示自学提示：

1、算盘由（）个部分组成，分别是（）、（）（）、（）、（）。

2、计数时要（），一个下珠表示（），一个上珠表示（）。

3、怎样用算盘计数和数数？你会在算盘上拨出563吗？

三、

交流汇报

1、通过游戏巩固

出示大算盘：看来大家都认识了算盘，下面我们玩一个看谁说得快的游戏，我指算盘上的某个部分，请你快速说出它的名称。认识档、上珠、下珠

2、《算盘歌》一把小算盘，四周围满框，横卧一根档，竖着许多梁，梁上是上珠，梁下是下珠。一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。

同住两人一组，先一人随便拨一颗算珠，另一人说出这个算珠表示几。然后两人互换。

3、

拨珠的方法：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中

1 / 2

指。

在你的算盘中确定好个位，试一试，拨出“1”（让学生用大拇指在下珠拨2个珠子）

继续拨2，3，4 “5”怎么拨？

“6”怎么拨？

试一试：拨出1-9. 在你的算盘中确定好十位，试一试，拨出10-90 在你的算盘中确定好十位，试一试，拨出100-900 4.尝试拨出563. 说说563有几个百，几个十和几个一组成。

要求学生在算盘上拨563，教师巡视检查。

四.巩固练习

1.拨一些数让学生读写。

教师在算盘上拨数，学生读写。

2．数学游戏

（1）同位每人拨出一个数。然后俩人分别说出、写出算盘上所表示的数。

（2）拨一些数让学生读写。

五.课堂小结

师：这节课你有什么收获？

小结：我们认识了算盘，你会用算盘上表示数了吗？你知道古人是怎样一步一步发明算盘的，，用它来表示数吗？请仔细阅读“你知道吗”

六、板书设计

认识算盘

算盘的组成：框、梁、档、上珠、下珠、顶珠、底珠

先定位，再拨珠

先拨高位，再拨低位

2 / 2

资料摘要

计算工具的认识优秀教案板书设计

计算工具的认识优秀教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3449

配套课件

计算工具的认识PPT课件和优秀公开课教案

计算工具的认识PPT课件和教学设计模板

计算工具的认识课件优秀推荐

计算工具的认识PPT课件和公开课教学设计模版

计算工具的认识PPT课件和教学内容概述

计算工具的认识PPT课件和教学设计内容推荐

相关文档

计算工具的认识优秀获奖教案

因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录

整理和复习课堂实录【1】

计算工具的认识教学设计思路

因数中间或末尾有0的乘法教案1

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识优秀教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？