解决问题教学实录及点评

教学设计

小学数学人教版三年级下册

第七单元

小数的初步认识

——解决问题

巴彦淖尔市乌拉特前旗明安小学

执教教师：赵文婧

第七单元 小数的初步认识——解决问题

教学内容: 教材97页例4。 教学目标: 1. 通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的意义。

2. 通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3.引导学生感受数学与实际生活的联系，培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学重点: 帮助学生解决实际问题。

教学难点: 体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学准备：

多媒体课件

教学过程: 一、复习导入

1.月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

3元

5元

学生独立完成，指名汇报展讲。

【设计意图：复习导入设计了一个与例题情境相似的习题，培养学生解决问题的能力，通过知识的迁移引入新知，使学生快速掌握新知。】

2.创设情境，导入课题

师:同学们,你们经常去超市吗?都买过什么? 今天老师带同学去数学乐园的商店逛一逛,一起来学习解决问题的相关知识。看看，小丽又给我们带来了什么样的问题。

二、探究新知

课件出示96页情境图和例4的问题

小丽有10元钱，买了1个 ，还想买1个

和1支 ，她的钱够吗？如果把 换成 ，钱够吗？

1.阅读与理解

师：先自己读一读，说一说知道了哪些信息,要求解决的问题是什么。

指名汇报。

2.分析与解答

交流讨论问题：小丽买了1个文具盒后，还想买1个笔记本和1

支圆珠笔,她的钱够吗? 如果把圆珠笔换成铅笔, 钱够吗? 要求小丽的钱够不够,就要先求出什么呢? 用什么方法计算?怎样列式呢? 学生独立计算,然后讨论交流。

学生汇报

预设：

方法一: 10-6.8=3.2(元) （先算买了文具盒后,小丽还剩多少钱。

）

2.5+0.6=3.1(元) （再算笔记本和一只圆珠笔一共多少钱。）

2.1<3.2 答：小丽的钱够了。

如果把圆珠笔换成铅笔, 2.5+1.2=3.7(元) 3.7>3.2 答：所以钱不够。

方法二: 10-6.8=3.2(元) （先算买了文具盒后,小丽还剩多少钱。）

3.2-2.5=0.7(元) （再算买笔记本后,还剩多少钱。）

0.7>0.6小丽的钱够买圆珠笔。

0.7<1.2小丽的钱不够买铅笔。

3.回顾与反思

师：在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题，非常棒。现在大家来说一说，我们今天在解决这个问题的时候，有什么收获。

在学生讨论交流的基础上教师总结。

师：大家说的都很好，如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，再解答什么。而同学们用的不同方法，也可以相互进行检验。

【设计意图：通过想一想、写一写、说一说等数学活动，组织学生经历解决问题的过程，在表达、交流、对比、辨析的过程中理解解决问题的方法和道理，体会解决问题的步骤和策略。】

三. 巩固练习，提升认识

1.完成 p97做一做。

组织学生独立完成,集体订正。

【设计意图：延续购物情景，通过开放的问题及鼓励学生提出新的数学问题并解答，培养学生提出问题及灵活应用知识解决问题的能力。】

2.完成教材99页第4题

学生在练习本上做完后，师请学生在黑板上板演。

【设计意图：本题是判断货车是否超载的问题，离学生的生活实际稍远，学生的理解会有一定的难度，通过习题梯度的练习，使学生进一步掌握解决问题的方法，体会解决问题的不同策略。】

四、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计

解决问题

方法一: 方法二: 10-6.8=3.2(元) 10-6.8=3.2(元) 2.5+0.6=3.1(元) 3.2-2.5=0.7(元) 2.1<3.2 0.7>0.6 答：小丽的钱够了。2.5+1.2=3.7(元) 0.7<1.2 3.7>3.2 答：小丽的钱不够买铅笔。