9 波斯猫找快乐教学实录是什么类型的资料？

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9 波斯猫找快乐教学实录｜教案在线预览

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关键词：9 波斯猫找快乐教学实录

正文

《找不到快乐的波斯猫》教学设计

教学目标：

1、认识文中13 个生字。

2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3、懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学重点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的对话。

教学难点：懂得“劳动创造快乐”的道理。

课前准备：搜集有关波斯猫的资料、图片。

教学时间：一课时

教学流程

（一）情景激趣，导入新课。

1、出示波斯猫，同学们你知道这是什么吗？我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？”（教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？”）

2、揭示课题：找不到快乐的波斯猫

3.你想知道些什么呢？

（二）学习生字，初步感知

1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。

2、同桌互相读，把读错的字找出来，互相纠正。

3、出示生字词，指名读，齐读，学生开火车读

4、再读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐？（不需回答）

（三）自读第一自然段，说说自己知道了什么？

（四）学习第2～3自然段

1、不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用——划出。

2、学生自由朗读，老师巡视。

3、指名回答，课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师相机板书：燕子

蜜蜂

青蛙

4、他们怎么回答的呢？

（五）齐读第2、第5、第8自然段，提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？

思考：燕子是怎样造泥窝的？（用“~~~~’’从课文中标出来）所以它得很快乐。

（1）完成填空：燕子（

），觉得睡在里面很快乐。

（2）自由读燕子说的话，并说说你的体会（老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦，并板书）

（3）指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。

（4）分角色朗读，思考回答：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？

（5）学生反馈，老师板书：劳动创造快乐

（六）小组内学习4～6自然段

出示学习要求：

a、一起熟读课文。

b、讨论完成填空：蜜蜂（

），觉得酿蜜特别快乐。

c、说说你从中懂得了什么？还有什么没有弄懂的？

（1）小组内学习

（2）学生反馈学习情况，老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的资料和过程的课件指导学生朗读好“千千万万”，从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦，并理解：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐？（板书：千千万万）

（七）学习第7～9自然段

（1）学生自由朗读课文，思考：你懂得了什么？

（2）填空：青蛙（

）觉得是它的最大快乐。

（3）学生质疑。

（4）师生在熟读的基础上共同解决疑问，老师相机板书：蹦来蹦去

（5）你明白快乐是什么了吗？你的快乐又是什么？

（6）并说说自己的劳动是什么，你打算怎样创造你的快乐。

（7）学习最后一段。

讨论：波斯猫为什么找不到快乐？并指导好朗读。

（8）你们能帮助波斯猫吗？想对它说点什么昵？

（八）课外延伸，巩固含义

1、说说你这节课的收获。

2、以《找到快乐的波斯猫》为题编一段故事板书设计：

找不到快乐的波斯猫

燕子

一口一口

造泥窝

蜜蜂

千千万万

酿蜜糖

劳动创造快乐

青蛙

蹦来蹦去

捉害虫

资料摘要

9 波斯猫找快乐教学实录

9 波斯猫找快乐教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？