第6课 戊戌变法主要内容及教案内容

第6课《戊戌变法》教学设计

金媛媛

知识与能力：知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，由此提高学生的历史理解能力，初步培养分析问题的能力。

过程与方法：课前预习并收集相关资料，利用多媒体课件进行史料、图片展示辅助教学。通过创设情境、组织学生讨论等活动突出学生的主体作用，培养学生主动了解历史、感知历史、体验历史、认知历史的能力。

情感态度与价值观：以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。

公车上书，百日维新。

戊戌变法的影响。

问题探究、资料研习、启发式教学法等。

课前把全班学生分成若干个小组便于进行小组合作的探究式学习。布置学生预习基础知识，搜集相关资料。

整合相关资源制作多媒体课件。

一课时。

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教学目标

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教学重点

点

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教学难点

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教学方法

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教学准备

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教学时间

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教学过程

【导入新课】

【播放音乐：创设学习情境，激发学生兴趣。】播放《经典咏流传——少年中国说》的片段。《少年中国说》是梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败之后，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，文章具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。梁启超是戊戌变法运动的领导人之一，这节课就让我们一起回顾戊戌重温历史。

【讲授新课】

第一篇章：走向维新。

一、戊戌变法的兴起——公车上书【合作探究】

1、背景

《马关条约》的签订，中华民族面临着严重的民族危机。

2、时间

1895年春

3、领导人

康有为和梁启超。

4、核心内容

请求拒和、迁都、变法。

5、在位皇帝

光绪帝

6、意义

揭开了维新变法运动的序幕。

【展示文字、图片史料，供学生阅读，并分析讨论维新变法运动兴起的原因，教师采用引旧联新的方式从帝国主义侵略、清政府内部矛盾、人民群众反帝反封建斗争、民族资产阶级经济政治要求等方面帮助学生理解其原因，教师设计如下问题“为什么会有那么多应试举人要求拒签《马关条约》？为什么人们在要求拒签条约的同时又请求变法？”在“公车上书”部分教师解释“公车上书”这一概念，让学生通过自主、合作、探究明确，上书内容“请求拒和、迁都、变法”直接体现了维新派的基本主张，在其意义部分，教师可通过对公车上书后，维新人士在各地组织学会、创办报刊、宣传变法等活动的叙述，帮助学生认识到公车上书虽然未获成功，但影响很大。它打破了长期以来的沉闷局面，康、梁从此成为维新运动的领袖，从而自然过渡到变法的发展部分。】

【这一环节主要采用启发式教学法和资料研习法，尤其是通过对历史史料的分析，使学生掌握“史论结合、论从史出”这一学习方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。】

第二篇章：思想启蒙。

二、戊戌变法的发展——组织学会，创办报刊，宣传变法。

【自主学习：阅读课本内容后完成问题思考：上述学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？】

活动设计1：短剧表演【课前布置学生进行历史情景剧表演：《康有为等维新派的主张及顽固派的论争》，上课时学生表演，教师组织其他学生认真观看，表演后，教师对表演给予鼓励，并引导学生总结维新派的政治主张，明确顽固派对变法的态度，对理解变法的失败做铺垫。】

【这一目的设计意在引导学生“走进”这段历史并形成愉悦的情感体验。】

第三篇章：政治演出。

三、戊戌变法的高潮——百日维新

活动设计1：自主学习【课前将学生分成若干个小组，学生带着以下问题预习这一目内容，并搜集相关资料。】

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维新变法为什么会得到光绪帝的支持？

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百日维新开始的标志是什么？

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百日维新的内容及影响？

活动设计2：拓展交流【上课时，学生在本小组内展示自己搜集到的相关资料并开展讨论分析问题。】

活动设计3：成果展示【充分讨论后，每个小组对本组成员搜集到的历史信息加以归纳整理，并派代表发言，陈述答案解决问题。】

1、背景

1897年冬，德国强占胶州湾；光绪帝表示“不甘作亡国之君”，决心变法。

2、时间

1898年6月——9月。

3、目的

变法救国，发展资本主义，实行君主立宪制度。

4、开始标志

1898年6月11日，颁布“明定国是”诏书。

5、内容及影响

政治：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事。

触动了顽固派的利益有利于具有维新思想的人参与政治

经济：鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算。

有利于民族资本主义的发展

文化：废除八股，改试策论，开办新式学堂。

有利于西学的传播，维新思想的传播

军事：裁剪绿营，

训练新式军队。

有利于巩固国防

【这一环节的设置意在让每个学生都参与其中，使他们在自主学习、合作学习、探究学习的过程中，真正成为课堂的主人。同时给学生搭建一个自我展示的平台，在求共性发展的同时也让他们的个性得以张扬。】

第四篇章：戊戌之殇。

四、戊戌变法的失败——戊戌政变

活动设计：自主学习，合作探究。

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戊戌变法运动失败的原因：

①慈禧太后为首的顽固派势力强大；

②袁世凯的出卖；

③依靠一个没有实权的皇帝；

④没有发动人民群众；民族资产阶级力量弱小(软弱性、妥协性——根本原因）

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戊戌变法运动失败的教训：

它证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。

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戊戌变法运动的意义：

①戊戌变法是一场救亡图存的爱国运动，在思想文化方面产生了广泛而持久的影响（性质：资产阶级性质的改良运动）。

②有利于中国民族资本主义的发展。

【关于变法的失败，教师组织学生讨论下列说法：“康有为多次上书，显示当时官民向上陈述政治主张的渠道畅通”；“光绪帝支持变法，是中国最大的维新者和爱国者”；“光绪帝的大力支持使维新派实施变法全无障碍”；“‘举国鼓舞欢蹈’‘人人皆谈西学’表明变法在全国深得人心”；等等。通过讨论。引导学生对比社会各界的反应，了解新旧势力关系紧张的具体表现，理解变法失败的原因。尤其是通过讲述戊戌六君子的英勇事迹对学生渗透情感教育，激发青少年热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。】

【课堂小结】

近代化的探索是中国近代历史的重要线索之一。随着列强对华侵略的加剧，中华民族危机日益深重。甲午中日战争的失败，使先进的中国人认识到，仅仅依靠军事技术上的变革，无法挽救民族危亡。于是，资产阶级维新派推动社会制度的变革，开展了维新变法运动。虽然这场变法运动以失败告终，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响，为资产阶级民主思想的传播奠定了基础。

作业布置

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《基础训练》第6课

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板书设计

第6课

戊戌变法

一、戊戌变法的兴起

1.背景

2.时间

3.领导人

4.核心内容

5.在位皇帝

6.意义

二、戊戌变法的发展

组织学会

创办报刊

宣传变法

三、戊戌变法的高潮

1.背景

2.时间

3.目的

4.开始标志

5.内容及影响

四、戊戌变法的失败

失败的原因

失败的教训

运动的意义

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教学反思

在教学过程中对于一些相对简单的知识都以学生自主获取为主，能够有效突出本课的重点内容，对于难点也通过探究活动实现了一定程度的突破，有利于教学效率的提高，但因时间的关系，没有给学生足够的时间讨论从而未能处处体现出学生的主体地位，影响了教学效果。