第16课 毛泽东开辟井冈山道路优质课教学设计

教学设计表单

学习内容分析

1、知识与能力：

简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。

2、过程与方法： 1．充分利用观看南昌起义录像、井冈山会师图片以及红军长征示意图等，引导学生讲述故事，使学生了解南昌起义、秋收起义以及红军长征的基本事实。培养学生陈述历史事件的能力和读图能力。

2．过程与方法

1、用多媒体设备播放视频《南昌起义》片断，

2、围绕问题“***为什么要到农村去建立革命根据地”组织学生进行讨论，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，掌握讨论学习的方法。

3、情感态度与价值观：

从南昌起义到井冈山会师，以***为代裹的共产党人把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结合，找到了一条符合中国国情的、以农村包围城市的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。

提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析

在前一课的学习中，同学们已经了解了北伐战争的整个历史事件，并且知道蒋介石叛变了革命，成立了南京国民政府，而且对共产党员实行血腥屠杀政策，那么面对国民党这一反动政策，中国共产党人和革命人民采取了什么措施去回击，这就需要进一步学习了解。本课主要介绍了大革命失败后，中共在探索革命道路中的三个重大历史事件：八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建，红军二万五千里长征。这三件事对今后中国革命的道路产生了重大影响，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，尤其是“农村包围城市”为今后革命的发展奠定了基础。本节课在八年级上册中占有很重要的地位，是学生了解中国新民主主义革命形势的一个必要环节，因为没有八一南昌起义，就没有新型的人民军队的诞生；没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地；没有红军的二万五千里长征，就不会保存革命的火种。让革命烈火熊熊燃烧，最终完成反帝反封建的伟大任务。

了解南昌起义、井冈山革命根据地的创立和红军长征的故事，体会革命英雄主义精神，认识中国革命的特殊历程及艰难曲折。

充分认识中国革命的道路是***等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。

学生学情分析

学生对本课内容比较熟悉，但对于把马克思主义理论与中国革命实践相结合（中国特色）学习目标描述

学习内容分析

教学重点

教学难点

很难理解

教学策略设计

教学环节

导入新课

1、组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：

（1）、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？ A．国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；

B．共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。

（2）、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）

要求学生说出时间、2、南昌起义

（1）、南昌起义的概地点、领导人、结果： A. 时间：1927年8月1日，中国人

截取电影《八月一日》关于南昌起义的视频，让学生观看。

教学目标

活动设计

（布置学生阅读54——57页全课内容，对重要的年代、

人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法

信息技术运用说明

况怎样？

（2）、《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来）

民解放军的建军节就定在8月1日。 B. 地点：江西南昌。[要求学生在55页地图上标明位置] C. 领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等

D. 结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。）

（2）、《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来）

（3）、

“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？（遭到反动军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。）

（4）、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开端。）

3、秋收起义和井冈山会师

（1）、***怎样发动秋收起义、进军井冈山？

A．工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。[画圈] B．受挫后会合的地点：文家市。[画圈] C．改编部队的地点：三湾。[画圈] D．最后落脚的地点：井冈山。[画圈]

个人反思

本课涉及的内容不是特别多，一节课下来有很多需要展开的地方作补充。很多老师在讲这一课时都感到内容少，其实这一课的很多内容是需要展开的，通过问题的方式让学生思考，可以让这节课的内容更充实。基于问题的提出来进行学***好处在于学生的主体作用可以由始至终的贯穿，但最大的缺点是一节课下来主要解决问题，每个问题都讲一讲

的话，重点就难以突出。会给人一种流水帐的感觉。

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