第7课 伟大的历史转折课件配套优秀教案设计

第7课 伟大的历史转折

一、教学目标

1、认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

2、通过“两个凡是”错在什么地的方的讨论，培养自己个性思维和创新思维的品质。

二、学情分析

八年级学生经过七年级的学习，已经有一定的自主学习能力，关于本课内容，他们知道伟人邓小平，但对于十一届三中全会的内容和意义缺乏系统认识。而且随着年龄的增长，他们对事物的好奇心逐渐没有七年级那么强烈，不喜欢在课堂上发言，比较内敛，教师要想方设法的调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

三、重难点分析

重点：十一届三中全会的内容及意义

难点：关于真理标准的大讨论

四、教学过程

导入：

回顾“文革”结束的标志，通过提问的方式让学生参与进来，集中注意力。

新课讲授：

一、两个凡是

1、什么是“两个凡是”？“两个凡是”错在哪里？

引导学生识记“两个凡是”的内容，让学生从政治上、思想上、理论上讨论

“两个凡是”的错误，并讨论否定“两个凡是”是否就是否定***思想。（通过

小组讨论，培养学生独立思考、踊跃发言的能力和团结协作的精神）

2、真理标准讨论

结合导学案及课本，归纳总结真理标准讨论的原因、内容及意义，着重强调

它为十一届三中全会的召开奠定了思想理论基础。（通过此环节检验学生预习成果，

培养学生自主学习、归纳整理知识点及解决问题的能力）

二、十一届三中全会

导入《十一届三中全会》视屏

1、十一届三中全会的召开时间、地点、内容、意义

讲解十一届三中全会的内容，着重强调政治上工作重心的转移及改革开放政

策的提出，并联系我党历史上的三次工作重心的转移，加深学生对历史知识的系

统理解。（通过党的三次工作重心的转移这一知识的回顾，让学生学会思考问题

之间的联系，把握历史学习的脉络及知识之前的类比）

2、讨论“为什么说十一届三中全会是建国以来我党历史上的伟大转折？”（引导

学生参与讨论，增强课堂的活跃性，加深理解与记忆）

五、课堂小结

两个凡是——真理讨论（奠定思想理论基础）——十一届三中全会（伟大历史转折）

六、随堂演练

1．1978年在理论界展开的关于真理标准问题的讨论，否定的错误观点是（

）

A．“多快好省地建设社会主义”

B．“两个凡是”

C．“以阶级斗争为纲”

D．“大炼钢铁，全面跃进”

2．1978年关于真理标准问题的讨论是一场深刻的思想解放运动，这里所说的“解放” 是指

（

）

A推翻了三座大山的压迫

B．打破了个人崇拜和教条主义的束缚

C摧毁了两千多年来的封建土地制度

D．纠正了文革的错误路线和政策

3．1978年底中共中央召开了工作会议，邓小平作了一次重要讲话成为随后召开的十一

届三中全会的主题报告。这次讲话是（

）

A．《解放思想，实事求是，团结一致向前看》B．《实践是检验真理的唯一标准》

C．坚持“两个凡是”方针

D．实行改革开放的总方针

4．正确的思想路线是社会发展的灵魂。中共十一届三中全会确立的思想路线是（

）

A．坚持四项基本原则

B．以经济建设为党和国家的工作重心

C．解放思想，实事求是

D．建设有中国特色的社会主义

5．十一届三中全会作出的伟大决策是（

）

①把党和国家的工作重心转移到经济建设上来

②平反冤假错案

③恢复高考

④实行

改革开放

A．①②

B．③④

C．①④

D．②③

6．以邓小平为核心的第二代领导集体形成于（

）

A．十一届三中全会

B．中共十四大

C．中共十五大

D．中共十六大

7．中共十一届三中全会标志我国进入（

）

A．过渡时期

B．全面建设社会主义时期

C．文化大革命时期

D．社会主义建设新时期

8．材料分析，读右图回答：

（1）这是哪一年的报纸？这场讨论的原因是什么？

（2）1978年关于真理标准问题的讨论得出的结论是什么？这些大讨论有什么作用？

（3）为我党哪次会议的召开奠定了思想基础？这次会议是哪一年召开的？

（4）通过这次会议，党和国家的工作重心发生了怎样的转移？这次会议作出了什么战略

决策？形成了以谁为核心的党中央领导集体？