Section A Grammar focus 3a—3c教学设计与反思

Section B (1a－1e)

1．学习掌握有关评价事物的形容词

2．能运用be＋形容词来评价事物

3．熟练地谈论表示过去发生的事件

1．能运用be＋形容词来评价事物

2．熟练地谈论表示过去发生的事件

1．能运用be＋形容词来评价事物

2．熟练地谈论表示过去发生的事件

一、认真预习1a－1e，找出下列句型。

丽莎对她的假期是怎么评价的？

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Step 1

情景导入

Teacher：Now let's have a dictation.I will give you the Chinese meanings，please write them in English. 1)一本有趣的书

2)这本书很有趣。

3)这个女孩很漂亮。

4)我弟弟很聪明。……

Now please check the answers in groups.Then write some sentences like them. 环节说明：由听写短语或句型过渡到自己写短语或句型，让学生尽可能多地写出学过的形容词，为学习形容词描述事物打下基础。

Step 2

完成教材1a—1b的任务

1．学生领读1a中的形容词，然后两人一组互相提问背诵单词。(3分钟) 2．仔细观察1a图片，将图片和形容词匹配，集体核对答案。(2分钟) 3．再认真地读1a中的单词，然后将这些单词分成两类，将表示积极意义的形容词写在左边的横线上，将表示消极意义的形容词写在右边的横线上，小组内核对答案，完成1b。(2分钟) 4．让学生用这些形容词来写句子，写完后小组内互相交流。(3分钟) 5．小结训练。(2分钟) 1)I like Chinese food because it's delicious．

2)My computer isn't cheap.It's expensive．

3)The movie is very boring，I don't like it at all.

4)He tells us something exciting．

环节说明：通过本环节的学习让学生记住了这些形容词，用形容词造句更是让学生掌握了这类词的用法。

Step 3

完成教材1c—1e的任务

1．认真阅读1c中的句子，带着问题听第一遍录音，将问题的答案写在横线上，集体核对答案。(3分钟) 2．再认真听一遍录音，完成1d，集体核对答案。(3分钟) 3．听第三遍录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟) 4．利用1c、1d中的信息，用1e中的问题提示两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟) 参考案例

A：How was her vacation? B：It was very great. 5．小结训练。(3分钟) (C)1.Did Vera ________ vacation? A．likes her

B．like hers C．like her D．likes she (A)2.Where did Kim ________ vacation? A．go on

B．go in

C．go to

D．went on (A)3.Jim is a boy ________ brown hair. A．with B．of C．has D．in (B)4.These books are ________.Let's buy them. A．expensive B．cheap C．crowded D．delicious (D)5.Yesterday we ________ kites. A．flying B．is flying C．flied D．flew Step 4

问题探究

(

)1.What did they say ________ the Great Wall? A．about B．to C．on D．at 答案选择A，say about 发表对……的看法。

(

)2.Tomorrow is my mother's birthday.And I want to buy a gift ________ her. A．about B．to C．for D．with 答案选择C，buy sth.for sb.＝buy sb.sth.给某人买某物。

请学生们做前面课时训练部分。