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石家庄市第四十四中学教案专用课题：Unit 2 What time do you go to school? （第1课时）授课教师基本信息授课教师授课地点教材版本裴生辉石家庄市第四十四中学、1813班七年级、英语、人教版新目标英语授课时间授课类型授课课型2019年2月27日研讨课新授课一、教学目标知
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石家庄市第四十四中学教案专用
课题：Unit 2
What time do you go to school?
（第1课时）
授课教师基本信息
授课教师
授课地点
教材版本
裴生辉
石家庄市第四十四中学、1813班
七年级、英语、人教版新目标英语
授课时间
授课类型
授课课型
2019年2月27日
研讨课
新授课
一、教学目标
知识目标：1.了解掌握重点单词、短语
2.了解时间表达法
能力目标：1. 能简单谈论日常作息习惯 2. 能就日常活动的时间进行问答
情感目标：养成良好的生活习惯
二、教学重点、难点
教学重点：了解掌握日常活动的短语，能够用句子谈论日常活动
教学难点：时间表达法，流利的用英语谈论日常作息习惯
教学方法：任务教学法，情景教学法，交流法
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计说明
由猜谜语引入本节1.
问候
创设情境
2.
猜谜语
3.
一起唱英文歌曲tick tock time 学生能够和老师一起唱英文歌曲，为新课讲授做准备
课的中心话题---时间。
进而播放动画视频
“Tick Clock Time”, 师生一起学唱英文歌曲。
1.展示钟表时间的图片，引导学生思考时间的表达方法
提出问题
2.展示老师自己早晨从事的活动的图片，引导学生思考活动英语表达
3.记忆大挑战，复习所学短语
自主探究
1.
听力练习1a 2.
听力练习2a 1.
完成导学案上的听力习题
1.表达时间
2.通过活动的动作以及模拟声音，猜测老师所从事的活动
将what time is it?融入其中反复练习。让学生猜测授课老师早上做什么。学生在猜测中练习了本节课需要掌握的重点动词短语。
将听力材料转换成填表的形式，让同学
5m
5m 时间
分配
听课人
记录
10m
3.
展示听力文本，学生整合信息，学生朗读句子
2.
根据听力文本进行对话练习
们动笔写出“活动”和“相对应的时间”。之后，口头操练目标语言。培养学生通过听力材料抓时间信息和动作信息的能力。
通过用图片代替“动
1.
小组讨论，阐述老师合作交流
以及Tom的时间表
2.
点评老师的时间表是否合理
小组内调查：你同伴从事动作以及时间
词短语”和“时间”的形式，给学生出示一篇教师自己日常活动的文章。练习单三形式。
让学生在小组内做调查同伴的“周末日常活动”或者“周四的日常活动”。任选其一，根据调查结
5m 1.小组内调查：你同伴从总结检测
事动作以及时间
2.制作自己的时间表，并且朗读展示
小组交流、合作，采访同伴的时间表
果，完成文章的写作。进行写作练习：使学生具备初步综合运用语言的能力，能把自己或者他人的一天的活动用80字左右写出来，能够正确运用连接词如but,and,after that ,and then 等等。
12m 应用迁移
布置
作业
学生展示后，请同学们评认真听取其他同学的时引发学生对珍惜时间的思考
巩固所学知识
价时间表是否合理健康。
间表并阐释是否合理
作文：介绍家庭成员的时间表
课下认真完成作业
2m
1m
四、板书设计与信息技术辅助
Unit 2
What time do you go to school? what time is it? What time do you get up? Do you usually get up at…? 五、课后反思
Survey应该打印到讲学案上面。答案需要有辨识度，要用红笔标红。知识点需要落实，理念和实效需要结合，要注意单词短语句子的记忆，单三形式的讲解练习。
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