Section A Grammar focus 3a—3c公开课参赛课教案

中山实验学校

七

年级

英语

学科第

一

学期教案 课题：

Unit5 Do you have a soccer ball?

A

主备人：肖志英

学习

目标

重点

难点

教法

1、熟练掌握本节课的词汇。

2、能够询问并描述物品所属关系

3、掌握一般现在时中助动词do和does的用法。

4、能够正确使用have的一般现在时用法

含有助动词的一般疑问句的变法及其回答。

1.Do

you

have

a

soccer

ball?

Yes,

I

do./No，I

don’t.

2.Does

he

have

a

soccer

ball?

Yes,

he

does./No,

he

doesn’t.

三学二练一拓展

学法

独学

对学

群学

Lead in (Let’s Chant)

Volleyball, volleyball; I have a volleyball. Soccer ball, soccer ball. Do you have a soccer ball?

Baseball, baseball; She has a baseball. Basketball, basketball. Does he have a basketball? （设计意图：兴趣导入。激发学生的学习热情和学习积极性。对目标语言形成初步印象。）

Pre-task

1.

Words

basketball

soccer ball

volleyball

baseball baseball bat

ping-pong ball

ping-pong bat

tennis 2.

Pair work eg. A: Do you have a basketball? B: Yes, I do. / No, I don’t.

A: Does she have a soccer ball? B: Yes, she does. / No, she doesn’t.

（设计意图：温故知新。复习上节课所学球类词汇，导入本节课的重点句式：Do you/they have…?

Does he/she…?）

While-task （33分钟）

Self-learning (独学) 1. Grammar Focus（Self Learning）,then fill in the blanks.

2．写出下列表达方式的缩写形式

1

do not = ______

does not = _______ we are = ______

let us = _____ 3．3a Write each word in the correct place in the chart. （设计意图：独立思考，静心研读，条分缕析

12分钟。）

Pair Work (对学) 1.

Fill in the blanks with do or does. Then practice the conversations with your partner.

2.

Pair work

A: Let’s play volleyball/play computer games/sing……

B: That sounds good/great/interesting/difficult…

3.

Consolidation（巩固拓展）

1）

___ you have a watch ? 2）

___ she have a volleyball ? 3）

___ he have an apple ? 4）

___ your mother have a car ? 5）___ your friend have an art book ? 6）___ your friends have a soccer ball ? 7）___ they have a ping-pong bat?

（设计意图：充分利用目标语言进行交流，师友互助，解疑释惑，共同提高

8分钟。）

III. Group Work(群学) Talk about the things in Bob’s room. Write them down on a piece of paper. Then give a report. （设计意图：小组讨论，深入交流，合作探究

8分钟。）

Post-task

Writing (Write five sentences according to the picture in 3c.

He has…

（设计意图：本节课从读（语言的输入）到说（语言的输出），最后落实到写（语言的输出），争取达到活学活用。）

2

【教学反思】

充分体现了学以致用的教学原则。学生已经从死背语法知识，机械模仿句型为主的学习方式过渡到“做中学”的活学活用阶段。学生的学习积极性大大提高，课堂气氛也更加活跃。课堂上把时间还给学生，让每个学生都动起来。学生通过讨论交流和合作方式展示他们丰富的想象力和创造力。

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