Unit 2 Go straight on!教学设计(第二课时)

Module10 unit2

教学目标:

1.知识目标:

掌握词组:stand in line be quiet the library rules

turn left turn right go straight on

掌握句型:Don’t talk in the library. Don’t......

Please stand in line. Please......

2.过程与方法:情景导入、师生互动、游戏、学生操练等

3.情感、态度和价值观:由图书馆规则延伸到日常生活中,让学生知道日

常行为规范;由课本上的的交通规则,让学生知道应该遵守交通规则。

重点:本模块的单词、词组及句型

难点:祈使句的用法Please...... Don’t ......

课时安排:1课时

教学过程:

1.Warming up

游戏“I say, you do”,会用到本课的重点词组,stand up turn left turn right 一是达到热身目的,二则让学生复习了这些词组。

2.Presentation

(1)呈现关于本课词组的图片,学生说出来,然后分组读,进行复习stand in line be quiet the library rules turn left turn right go straight on

(2)迷宫游戏,学生能跟着老师帮小狗找到出口,在这个过程中学生反复运

用turn left turn right go straight on这些词组。

(3)活动唱反调

T:Please talk. Ss: Don't talk.

T: Go! Ss: Don't go!

Cross.

Turn left.

Turn right.

Ride your bicycle here.

Play football.

Be late for school.

然后又高低声练习,通过师生互动,生生互动,学生对本模块的句型进行大量操练。

(4)补充关于交通规则的知识,如交通信号灯、及常见的交通标志,随后观

看本课的动画视频,渗透情感目标,要遵守交通规则。

3.Practise

(1)同桌讨论完成blank-filling 任务,随后学生起来呈现答案,教师及学生

给予评价。

(2)变换形式朗读这些句子,这些句子难度有所加大,体现出分层目标。

4. Production

让学生小组讨论制定出我们的班规,随后学生呈现,最后教师总结,渗透情感目标。

5. Summary

教师与学生一起回顾总结本课所学,并要求学生遵守日常行为规范及交通规则。6.Homework

要求学生能运用所学写出家到学校的路线。

板书设计

Module10

词组:stand in line be quiet the library rules

turn left turn right go straight on

句型:Please......

Don’t ......