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关键词：字词句运用+书写提示名师教学实录

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“字词句运用”教学设计

教学目标

1.能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。

2. 练习用轻声音节的词说话。

3.尝试用喜欢的轻声词语练习写话。

教学重难点:1.能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。

2.写话练习。

课前准备

制作多媒体课件。

教学过程

一.新课导入

1.同学们,农夫果园里种满了苹果树,苹果树上结满了又红又大的苹果,一定很甜。

今天老师就带你们去农夫果园逛逛。

2.又大又红的苹果想不想吃?下面我们来做个摘苹果的戏。

二.游戏闯关:摘苹果(比一比,看哪个小组摘的苹果最多。)

(1)教师指出闯关要求,准确读出苹果上的词语即可得到苹果。

(2)多媒体课件出示词语:胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。

(3)学生先小组内合作将字音读准,小组派代表读词语,正确读出词语摘一个苹果,比一比看哪个小组摘的苹果最多。

三.运用词语造句

(1)导学:同学们真是收获满满啊,摘到了这么多苹果。老师还能用两三个苹果上喜欢的词语造句子呢。(老师示范用自己喜欢的词语说话)

例如:小的时候,每天睡觉之前妈妈会给我讲很多有趣的故事。

从前,我胆子很小,爸爸给我讲了很多英雄的故事,渐渐地我也变得勇敢了。

中秋节的时候月亮又大又圆,像一个大玉盘。

(2)学生小组合作交流用自己喜欢的两三个词语说话。

(3)集体交流,学生代表汇报,教师将说得比较好的句子板书写在黑板上,全班同学齐读。

(4)学生尝试用轻声词语写话。写得好的全班一起欣赏。

(5)指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。学生读的过程中,教师适时纠正指导。

4.全班同学展示汇报,说出自己知道的带有轻声音节的词语。

预设:爷爷、奶奶、蚊子、黄瓜、狐狸、漂亮、葡萄。

四、回顾全文,布置作业

1.导问:今天大家跟着老师玩得开心吗?谁能向大家说一说今天有哪些收获呢?

2.总结:本节课老师带我们来到了农夫果园,通过闯关游戏,我们准确地读出了带有轻声的词语,还能用两三个词语写一句话。我们不仅玩得开心,还收获了很多知识。

3.作业布置:用自己喜欢的方法记住本课的生字。

字词句运用+书写提示名师教学实录

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