13 乌鸦喝水课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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关键词：13 乌鸦喝水课件配套优秀获奖教案

正文

乌鸦喝水

一、教学目标

1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。

3.懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

二、教学重难点

教学重点:

正确、流利地朗读课文;认识自然段。

教学难点:

了解乌鸦喝水的过程,领悟其中的道理。

一、新课导入

小朋友们,今天我们要认识一位新的朋友了,先来听一首关于它的儿歌。

播放音乐《小乌鸦爱妈妈》

我们新朋友的名字就是——乌鸦。

你觉得它是一只怎么样的乌鸦呢?(善良懂事孝顺)

这就是我们刚才在故事里见到的那只乌鸦,它长什么样呢?(出示乌鸦图片)

解释“乌”这个字就表示黑的意思。全身长满了黑色的羽毛,连眼睛都看不出来了,就像是一只没有眼睛的鸟,所以鸟去掉一点就是乌。乌鸦是一种鸟,所以它的右半部分是鸟

我们一起来跟这个新朋友打打招呼,它的名字就叫“乌鸦”。

授新

今天我们要来学习一则跟乌鸦有关的故事(板书喝水)。在这个故事里,我们又要认识一只怎样的乌鸦呢。别着急,注意听清要求,先给这篇课文标上小节号。读好的小朋友就坐端正。

老师刚刚仔细观察,大部分小朋友在初读课文的时候用手指着字读,这可以让你把课文读的很正确,这是一个指读的好习惯。现在谁来回答我,乌鸦为什么要去喝水呢?(板书口渴了)比较渴和喝,哪半部分是一样的。那么部首你有什么发现吗?那为什么喝是口字旁?渴是三点水呢?(喝水的时候用嘴巴,所以是口字旁。口渴了需要水,所以渴是三点水)做游戏巩固。

把这两个字藏在一句话中,你还能区分他们吗?指名读。(出示课文第一段第一句话)

我们找东西需要用手,所以找是提手旁。

提问:那你们愿不愿意来帮乌鸦一起找水喝啊?现在请你把手放在眼睛上,一起找找看,左边看看没有,右边看看也没有,再往后看看还是没有。我们从左看到右,从前看到后,这就是这句话中的哪个词语呀?(到处)

瞧,我们就看到了一个宝贝(出示一瓶水的图片)你看到了什么?再仔细看一下,这个瓶子怎么样?(水不多、瓶口小)我们把这些词语都装到一句话里,你还会读吗?指名读。好不容易发现了水,可是瓶口小,乌鸦喝不着,它得多着急啊,就这四个字,谁会读?(出示:怎么办呢?)读出了这个小小的问号,在动脑筋。瞧,乌鸦正在看着瓶子努力想办法,所以“办”字中间是个力字,两边的点就像是它头上的汗珠。我们一起来读一读这句话。我们谁都帮不了它,那乌鸦自己有没有想出办法呢,请大家自由朗读第二小节。乌鸦有没有想出办法来呢?想出办法来的乌鸦心情是怎么样的?(开心、喜悦)你能读出乌鸦的这种开心的心情吗?指名读。齐读。乌鸦是怎么做的呢,别急着回答我,请同桌之间互相读一读第三自然段,读得好的话待会有惊喜。

拿出瓶子,现在老师手里拿的是什么?瓶子里有?现在老师魔法一遍,这个手变成了乌鸦的嘴巴,现在我们来试试看,看到你觉得精彩的时刻,你可要给我掌声。好,不能白看,谁来告诉我你看到了什么?课文中是说瓶子里的水——渐渐升高,渐渐就是慢慢的意思。课文中用了这么一段话来把我们刚刚做的实验写了出来,会读书的小朋友在哪里?

故事读到这,你觉得这是一只怎样的乌鸦?谁来夸夸它?

老师也想来夸夸它。.......小乌鸦可真聪明!但是,瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?

资料摘要

13 乌鸦喝水课件配套优秀获奖教案

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Q：13 乌鸦喝水课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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