1 我的家乡在哪里教案和学案内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1 我的家乡在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1　我的家乡在哪里教案和学案内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1　我的家乡在哪里教案和学案内容

正文

四年级下册品德与社会《吃穿用哪里来》教学设计陈艳萍

教学目标:1、通过学生对日常生活用品的考察和研究,知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。2、能基本领会各种物品的属性和类别。3、知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。

教学重、难点:

使学生能够明白我们每天用到的物品都来自工农业生产,工农业生产为我们的生活和学习提供了基本的物质条件,与我们生活紧密相关。教学过程:

一、创设情境、揭示课题

同学们好,很高兴跟你们一起上课。今天老师给同学们带来一首童谣。同学们想听吗?

大饼哪里来?面粉做出来。面粉哪里来?小麦磨出来。小麦哪里来?农民伯伯种出来。

这首童谣里都出现了哪些物品?是怎么说这些物品的呢?学生思考后回答。教师引导说出“哪里来”。

师:今天我们就来看看身边与我们关系密切的吃、穿、用都从哪里来!板书:吃穿用哪里来

二、追根寻源──日常用品找“老家”

我们每天的生活除了吃饭、穿衣,还需要使用各种各样的生活用品。请同学们观察教材26页中的图片,根据书上的提示结合自己的生活、学习,分小组在练习本上列出各种用品的名称。

1.学生分类说,师板书。

2.我们生活需要的物品真是数也数不清,你们知道它们都是从哪里来的吗?出示图片铅笔、蔬菜。

(1)同学们在小组内说说:列出的物品是从哪里来的。

(2)教师出示一些物品,让学生分类,说理由。[同学们说的都很棒,那么能归纳一下农产品、工业品的特征吗?]

(3)活动。

(4)小结。(我们需要的所有物品,不论是农产品还是工业品都是劳动人民辛辛苦苦生产出来的,工业生产和农业生产与我们的生活密切相关。在农村有进行农业生产的广阔天地,山坡上的果树、草场中的牛羊、海边的渔场、农田里的庄稼,都是农业生产的重要内容。咱们一起到农村来看看吧)

三:到农村去看看——认识不同的产品

1、让学生观察教材28—29的五幅图片,另外增加一幅林业的图片,讨论农业生产包括哪些方面,从而认识农业(种植业)、牧业(养殖业)、渔业(水产养殖业)、林业(造林、营林)都是属于农业生产。2、出示种植业的一些图片(玉米、大豆、茶叶、糖、蔬菜、烟叶、中药等),让学生说说看到了什么?从而使学生了解种植业包含内容。活动三、了解家乡的农产品。

1、汇报课前调查结果。(1)我们当地农村主要生产哪些产品?(2)我们餐桌上的食品,哪些是本地产的,哪些是外地产的?(从调查促进了学生了解家乡农作物的认识)

2、利用教材29页苹果和柑橘的对话,引导学生了解农产品的种类会使自然条件(气候,地形、地壤)的影响。

3、分组选择家乡的农产品,介绍这种农产品的特点及其生长的环境。(进一步了解农业生产会受气候,地形、土壤等自然条件的影响。)

4、让学生选择一种家乡的农产品,为这种农产品设计一个产品广告。(通过设计,增强学生对家乡的农产品的认识,从而增加学生热爱家乡的感情)

小结:我们家乡是土地肥沃、物产丰富,是祖国的“大粮仓”。那么这些丰富的农产品都离不开农民的辛苦劳作,他们是如何劳动才获得这些多的农产品的,请同学们课后去向农民调查,然后我们课堂交流调查结果。

资料摘要

1　我的家乡在哪里教案和学案内容