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人教版三年级英语下册《Unit 2 My family》

第二课时教学设计

教学目标:

1学生能听懂并辨认图片中的单词,mother(mum), father(dad), woman, man,其中dad和mum更多地用于口语,

2.熟练句型并能在情景中运用。

Who's that woman? She's my mother.

Who's that man? He's my father

3.通过学习对话,学生能练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。

教学重点:

1. 理解并熟练句型:W ho's that man(boy)? He's my…

Who's that woman (girl)? She's my…

2.掌握词单:father(dad), mother(mum), woman, man

教学难点:

1.区分并正确使用人称代词he 和she,及发音。

2.句型Who’s that …?的运用。

教学资源准备:

1.教师的本人、朋友及家庭照片,教学图片、单词卡片

2. 学生本人、朋友及家庭照片,

3.课件。

教学过程:

一:创设情境,导入新课

1.播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。

2.日常口语练习,播放Unit 1 B Let's talk录音,让同学上讲台操练一下,并做的好的奖励贴画

二、新知呈现

1.教师给学生出示朋友照片,告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。

Do you know who is she? This is my friend. Her name is Linda. 讲解She’s ...

出示另外几张画片问:Who’s this girl? 引出句型“She’s ... She’s my friend."并强调she的发音。同样方法引出He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。

2.引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...领读新句型。

3.课文呈现

(1) 教师课件出示Let’s learn部分画面,创设请境,并渗透有关复活节的文化内容。师生讨论图中人物,出示照片,引出单词mother(mom) 以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。

(2)让学生看课文,了解课文的大概意思,并试着回答下列问题: Who’s that man?

Who’s that woman?

(3)师生互动练习用词说话。

三、趣味操练

1.生生配对练习。(学生各拿自己父母的照片,互相询问)教师及时

评价,给与奖励。

Who’s that man? He’s my father.

Who’s that woman? She’s my mother.

2.Who’s family is this?

教师先收集几张学生的全家照,出示其中一张问:Who’s family is this? 引导该家庭的学生迅速反应:This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。

3.做本单元let’s learn部分的活动手册配套练习。

四、拓展性活动

1.向周围的小朋友介绍自己的家人。

2.教育学生要爱祖国,爱自己的家,爱自己的爸爸和妈妈。

3.播放歌曲 Father and mother.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并给大家表演。

五、课堂小结(Assessment)

1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。

2.学生分角色进行表演。

六.课下作业。

把今天学的单词和句子在家庭中练习,跟自己的爸爸妈妈说。