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ie üe er教学设计茶园学校:唐红梅第一课时教学目的:1、学会复韵母ie üe ,特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2、学会整体认读音节ye yue及其四声。教学重点:学会复韵母ie üe和特殊韵母er的音形教学难点:正确区别韵母ie üe er和整体认读音节ye y
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- 学校：石柱土家族自治县万朝镇茶园学校
11 ie üe er教案公开课一等奖
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关键词：11 ie üe er教案公开课一等奖
正文
ie üe er教学设计
茶园学校:唐红梅
第一课时
教学目的:
1、学会复韵母ie üe ,特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2、学会整体认读音节ye yue及其四声。
教学重点:
学会复韵母ie üe和特殊韵母er的音形
教学难点:
正确区别韵母ie üe er和整体认读音节ye yue的用法
课前准备:字母卡片
教学过程:
一、复习导入
出示 i u和yi wu yu
1、让学生读一读
2、说说它们分别代表的是什么?
3、我们学习几个复韵母了?按顺序说一说。
今天我们再学习两个复韵母和一个特殊韵母。
二、指导看图,说图意,板书:ie üe er
三、学习复韵母ie üe 及特殊韵母er的音形
1、学习ie üe er 的音形
(1)出示插图问:你们能不能利用插图自己学习ie üe er的音形呀?
(2)请同学说说自己的学习过程
(3)教师适当纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读,学生随读,指名读,开火车读。
(4)教师讲解:er这个韵母不同于其它韵母,我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节,可是,er是个小淘气,它和谁也不团结,只能自己独立成音节了。
三、指导书写ie üe er
1、说说ie üe er三个复韵母的组成
2、它们在书写时应占什么格?
3、学生自己试着在四线三格中进行书写,教师巡视,提醒学生两个字母要写紧凑。
4、说说哪儿写得好,哪写得不太好,全班进行评改。
5、修改自己书写的字母,同桌同学互查是否写得正确规范
四、学习整体认读音节ye yue
1、复习韵母ie üe
2、师讲:ie 和üe 是韵母,不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办呢?板书:ye yue
3、比较韵母ie üe与整体认读音节ye yue在字形上有什么变化?
4、启发学生想一想,音节yue中的小点为什么没有了呢?
引导学生复习两点省略规则
5、学习ye 的四声,组词记忆
6、运用多种形式复习巩固韵母ie üe和音节ye yue
板书设计:
第二课时
教学目的:
1、学习声母与复韵母ie üe组成的音节,会拼读音节。
2、巩固<上两点省略的拼写规则。
教学重点:
学习声母与复韵母ie üe组成的音节
教学难点:
巩固<上两点省略的拼写规则,知道n和l与üe相拼不用省略两点。
教学过程:
一、复习上节课学习的内容
二、运用比较的方法拼读n、l与üe,j、q、x与üe相拼的音节
1、出示:
n——üe——nüe l——üe——lüe
j——üe——jue q——üe——que x——üe——xue
2、对比两组音节,你发现了什么?
3、教师强调j、q、x与üe相拼时<上两点省略规则
4、引导学生自己练习拼读
5、同桌同学互相读一读
6、指名读,开火车读,达到熟练拼读
三、看图拼读音节
1、出示图指导学生看图
2、出示音节
yˆ yuˆ‡r
b” xi† y“ xu…
3、自己试着读一读
4、同桌小伙伴互读
5、指名读,如果读得不准,其他同学纠正
四、学读儿歌
1、出示儿歌
2、选出你会拼读的音节读一读
3、学生领读,其他同学随读儿歌
4、自己试读、指名读、鼓励学生背下来
五、小结
今天我们与韵母ie üe er和整体认读音节ye yue交上了好朋友。同学们读得不错,写得也很认真。
板书设计:
n——üe——nüe l——üe——lüe
j——üe——jue q——üe——que x——üe——xue
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