19 航天飞机优质教案设计

航天飞机

教学目标:

知识、技能:熟读课文,了解航天飞机的外形及本领;对比普通飞机与航天飞机的不同之处,加深对航天飞机的认识;能够根据课文,给航天飞机制作名片。

过程、方法:通过指导学生读懂语言,拓宽知识,使他们了解航天飞机的有关知识,学会介绍一种事物的方法。

情感价值观;激发学生从小学科学,长大用科学,为人类造福的志气。

教学重难点:

1、了解航天飞机的外形及特点。

2、能够抓住航天飞机的特点制作名片。

教学过程:

一、导入

上节课,我们认识了一种新型的飞机——《航天飞机》齐读课题

二、默写

1、请大家拿出默写本,我们默写几个词语(翅膀脑袋手臂智慧老人无影无踪究竟)

PPT出示词语

3、同桌互相批改,老师巡视的时候,发现很多同学有个字都写错了。纠正“竟”怎么记住?竟——竞相信同学们能够将这个字记牢了。

4、我们继续来学习课文。

三、学习课文2、3段

1 看图,这就是航天飞机,

(1)谁能给大家说一说航天飞机的样子?(学生说)

(2)课文中是怎样写航天飞机的样子的,(板书:样子)把句子划下来。

引出句子:“突然……无影无踪"(三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾) (3)理解“庞然大物”(板书:庞然大物)半个操场那么大,立起来比楼房还高

(4)说说作者是怎样观察的(整体—部分)

(5)小结:瞧!小飞机多会观察呀!他先从整体观察到航天飞机是个——庞然大物,又向我们绘声绘色地描述出航天飞机各部分的外形特点,又有序又有趣! (6)如果你是航天飞机,你能上台来向大家介绍一下你的样子吗?出示:大家好,我叫航天飞机,是一个庞然大物————————,你看我是不是很威风? 2、这句话除了告诉我们航天飞机的样子,还告诉我们什么?再读一读。

3、(板书:快)体会航天飞机快,抓住关键词(突然、呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪)

4、你能把这句话读好吗?

5、你还从哪儿看出航天飞机飞得快?联系后面的内容说说

(1)交流:“从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只要飞行七飞钟。”

(2)看图

(3)师:东海之滨在我国的最东边,而帕米尔高原则在我国的最西端,从东海之滨到帕米尔高原几乎横跨整个中国,航天飞机只要七分钟就到了,而普通飞机却要用4小时,大概多少分钟啊(240分钟)。

是啊!两个数据的对比,就看出航天飞机比普通飞机飞得更快!(板书:用数字、作比较)

6、航天飞机不仅飞得快,而且飞得高。你能从课文哪里看出来?(板书:高)又一组数字的对比,确实能看出航天飞机飞得比普通飞机飞得更高(板书:更高)

7、这就是航天飞机的特点,(板书:特点)和普通飞机比

8、,航天飞机飞得更高更快,我们来看智慧老人第一次说的话,共有4句话,后面3句是围绕哪句话来写的?划出句子,板书:先总后分

8、智慧老人第二次的话又告诉我们什么呢?指名读智慧老人的第二段话,找中心句。并请学生说说自己这样画中心句的理由。航天飞机的本领有什么?

9、现在请你再来当一当航天飞机,来介绍一下你的本领。

(再次做自我介绍)

四、学习第一、四小节,知道各有所长的道理

1、听了智慧老人的两次介绍,你想说什么?(航天飞机真是太厉害了)飞机听了情绪有什么变化呢?(板书:不自在得意)什么叫不自在?它为什么会不自在呢?

2、智慧老人看出了飞机的心事,一起读智慧老人的第3次的话,说说自己是怎么理解的?

3、同学们,你们知道普通飞机有什么作用吗?(指名)

课件出示:普通飞机可以作为一种交通工具,十分的方便快捷,不仅可以载人,还可以运送货物,大大减少运输的时间。

4.你能来当普通飞机,做个自我介绍吗?

我是普通飞机,和航天飞机相比,虽然我___________________________,但是我_______________________。

5.我们从中可以知道,所有的事物都有各自的优点,各有所长。

4、人类探索宇宙的脚步不会停歇,未来还会有更多的航天飞机、宇宙飞船将在你们手中诞生,对自己有信心吗?那就让我们朝着心中的目标奋斗吧!看图片三、小练笔:给航天飞机制作名片(补充习题66页最后一题)

1、同学们,还有许多人不了解航天飞机,请你们根据课文和自己搜集的相关资料,给航天飞机制作一张名片。(学生完成作业,教师巡视指导)

2、展示同学的名片,请同学介绍,师生点评。

板书:

样子庞然大物特点飞得更高更快本领释放回收卫星 航天飞机

(整体—部分) (用数字、作比较) (总--分)

得意--不自在