Unit 1 Do you often play with dolls?名师教学视频（文字实录）

外研社六年级上册《I often go swimming》教学设计

教材分析:

这个模块主要是要求学生学会四个频度副词,即:sometimes、often、always、never,并要求学生把他们运用到一般现在时的句子当中。另外,新课标还要求学生在这个单元里学习感知一般疑问句的语调。

学情分析:

对于六年级的学生来说,该模块的知识点并不陌生,因为他们在此之前的学习活动中已经有一定的基础,他们基本能够把握一般现在时的概念及含义。但是在运用相关的词语写句子时仍然觉得很困难,原因是他们平时不善于积累词语,没有在日常的学习中积极运用到具体的句子中。在这节课里,我把几个频度副词以造句的形式让学生去实践,从而巩固他们所学的知识。

教学目标:

(一)语言知识目标

1、学习目标语句:She sometimes cleans the blackboard.

2、掌握单词: often,sometimes,always,never

3、能听懂: I always swim on Sunday. I sometimes clean the blackboard. I never play football.这类说明行为频率的语句。

4、学习感知一般疑问句的语调。

(二)语言技能目标

1、通过使用频度副词(always ,sometimes,often,never)讲述行为、习惯和喜好等。

2、能理解并会使用频度副词:sometimes,often,always,never. 懂得这些频度副词在句中的位置、区别、用法及所在句子中的时态。

(三)情感态度目标

1、培养学生积极参与合作学习的意识。

2、通过活动提升学生的学习情感,并拓展学生实际语用的能力。

教学重点:

(1)掌握单词often,sometimes,always,never

(2)通过使用频度副词(always ,sometimes,often,never)讲述行为、习惯和喜好等。

教学难点:

能理解并会使用频度副词:sometimes,often,always,never. 懂得这些频度副词在句中的位置、区别、用法及所在句子中的时态。

教学过程:

一、热身复习

通过“抛球游戏”,进行热身:老师手拿一个球,将球抛给一个学生并提出一个问题:“Do you often...?”该名学生回答后,再将球抛给另一个学生,并

提出问题。(老师给学生提供相关的单词或短语)通过这个游戏复习上个单元学过的内容。

二、任务呈现及导入

老师带领学生朗读活动3中的句子。(老师通过多媒体出示活动中的四个句子)请学生读出来,然后将语调标在句尾,请学生听着录音跟读。

三、课文教学及相关游戏活动

出示活动1的图片。向学生介绍期中的人物,然后引导学生尽可能多地说出图中的人物在做什么。然后放录音让学生仔细听。老师大声重复录音中出现的“sometimes,always,often,never”。听过录音后,在黑板上华四个长方形,一边说句子一边往长方形里涂颜色:I always read English.(把长方形涂满色) I often watch TV.(把长方形的三分之二涂上颜色)I sometimes play computer games.(把长方形的三分之一涂上颜色)I never swim. (长方形空白)

四、布置作业

课前布置学生把活动5的短语制作成卡片,然后在课堂上分组完成这个活动。

板书设计:

Unit 2 I often go swimming.

I always read English.

I often watch TV.

I sometimes play computer games.

I never swim.

评价设计:

因为我所教的这个班的男同学比较爱表现自己,但是他们学习的积极性不够高,而女同学学习比较积极,又是不爱表现自己。所以在这节课里我这样设计学习活动评价:男同学跟女同学一起合作学习,即对话教学中,男女同学一组,由爱表现的带动爱学习的一起进行对话活动,活动最后评出表现最出色奖。这样做,全班同学在这节课里表现都很不错。