6 画教学设计及课堂实录

备课年级:一年级 1 班备课人:章启芳 2017-2018学年第一学期

6 画

[教学目标]

知识与技能

1.掌握本课生字,会认“辶”等2个偏旁。

2.了解“远”和“近”“有”和“无”等是反义词。

3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

情感态度与价值观

通过本课学习,培养学生的审美情趣。

[教学重难点]

1.掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

[教学课时]2课时

教学过程:

第一课时

一、以旧引新,激发兴趣

师:,从开学到现在,小朋友们学过不少好听的儿歌,让我们一起先复习一下《猜一猜》。

(生齐背:“两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话”)。

这首儿歌还是个谜语,谁还记得谜底?今天我们一起来学习另一首谜语诗,学完课文,你们一定能猜出谜底,还能把它带回家让别人也猜一猜。

二、讲读古诗,认读生字

师:我们边来欣赏图片,边来学习好不好?首先请小朋友们仔细看图,说说上面主要画了些什么? 1.第一幅图——远看山有色

(1)请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?(出示:远看山有色。)

(2)出示卡片,学习生字“远”“色”(远——读音和偏旁,色——读音)

(3)齐读,指名说诗句意思,这句里最主要是描写“山”(板书山)

(4)加上动作表演读

2.第二幅图——近听水无声

1)请一位同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?(出示:近听水无声。)

2)出示卡片,学习生字“近”“听”“无”“声”(近——与远比较,走之儿;听——读音;无——字义,与天字比较;声——读音)

3)齐读,指名说诗句意思——这句主要描写“水”(板书水)

4)加上动作表演读

3.第三幅图——春去花还在

1)请一个同学说说,图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了,春天过去了没有?所以说……(春去花还在)

2)出示卡片:学习生字“春”“还”(春——读音,还——偏旁和组词)

3)齐读,指名说诗句意思。这句里最主要是描写“花”(板书花)

4)加上动作表演读

4.第四幅图——人来鸟不惊。

1)请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景,让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?(出示:人来鸟不惊。)

2)出示卡片:学习生字“人”“来”“惊”——(人——读音,与八和入比较;来——加一加来记;惊——读音,意思,偏旁)

3)齐读,指名说诗句意思。这句里最主要是描写“鸟”(板书鸟)

4)加上动作表演读

备课年级:一年级 1 班备课人:章启芳 2017-2018学年第一学期

5.结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景,要求学生回答下面的问题。

(1) 想一想,如果从远处看山,山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)

(2) 如果水从山上直往下流,从近处听,会有什么声音?(有哗哗的流水声)

(3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了,看不到花)

(4) 鸟停在树上,人来到鸟的前面,鸟就会怎么样?(鸟就会受惊,会飞走)

师:这首诗里写的内容跟生活中的都不一样的,是不是它写错了呢?为什么他要这样写呢?

指名回答

三、齐读诗句,板书课题。

1.齐读诗句。

2.给诗加上题目。

3.弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面)

四、自读课文,读准生字的字音。

1.自由读课文,借助拼音多读几遍,选择自己最喜欢的一行读给同桌听

2.找出生字并划上线,多读几遍,记住字音。

3.谁愿意把课文读给老师听一听。(指名读) 导读方法如下:

“远看山有色”,师描绘远山:远远看去,一座座青色的山峰连绵起伏,多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?

“近听水无声”,师述,哗哗的流水从山间流出,请一位同学上台来听流水的声音,其他同学把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。那么,这一行该怎么读呢?

“春去花还在”,师述,春天到了,百花盛开,现在春天过去了,花怎么还在开放呢?(画上的花)。谁能把这一句读好呢?

“人来鸟不惊”,师述,枝头上站着一只可爱的小鸟,咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来,和下面的同学一起说:“嗨,小鸟,你好呀!”哎呀,小鸟不理我们,这是怎么回事呀?(画上的鸟)。谁会读这行诗?

4.愿意读的站起来读。

五、齐读课文,试着背诵。

1.齐读课文。1)当小诗人诵读。2)当小演员表演读

2.试着背诵。找搭档背诵(一人背,一人说意思)

背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。(可配乐)

3.创设情境检查背诵情况

师生对话表演1)师当姐姐,让生背诵。2)师当妹妹,让生表演背。3)师当妈妈提问:题目为什么取画?4)师当奶奶,让生讲诗句的意思。

六、趣味练习,书写生字,课外延伸

1.与生字宝宝交朋友

2.摘果实。(点击果实会落下来。)

3.找生字

4.说出远的偏旁,并说说文中还有哪两个字,也是这个偏旁。说出惊的偏旁。

5.指导书写“人”:第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。(播放动画写字。)

6.课外作业回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语,如果猜对了,就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励,并和爸爸妈妈一起找谜语,课间玩谜语竟猜游戏。

7.收集谜语诗

第二课时

一、复习字词,背诵课文

1. 认读生字卡片(开火车),并口头组词。

2. 自由朗读课文,说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。

备课年级:一年级 1 班备课人:章启芳 2017-2018学年第一学期

3. 指导朗读:远看/山/有色,近听/水/无声..... (范读-指读-引读-齐读)

4. 根据画面背诵课文,想一想,课文写了哪些景色?

二、趣味练习

1.找出这首诗的几对反义词:远--近、有--无、去--来

2.找朋友游戏,把“我会说”中的六对反义词做成头饰给学生戴上,在“找朋友”的音乐伴奏下,做找朋友的游戏,找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。

三、书写生字。

指导书写:火、文、六。(播放动画书写。)

火:要指导学生掌握它的笔顺,第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。

六:最后一笔是“点”,不要写成“捺”。

四、议一议,完成作业。

1.为什么人走近听,还是听不到水声?

2.为什么春天已经过去了,花还没谢?

3.为什么人走近了,鸟没飞走?

4.完成课堂作业本。