C教学设计实例

PEP小学五年级英语下册Unit4 When is Easter? Part A Let’s learn &Ask and answer教学设计三都县第三小学:吴霞

一、指导思想

本套教材坚持全面的、协调的、可持续的发展观,全面贯彻国家的教育方针。遵循《英语课程标准》要求,体现英语课程的工具性和人文性的双重属性,面向全国大多数地区、大多数学校,面向全体学生,促进学生素质的全面发展。

二、教学内容

PEP小学五年级英语下册Unit4 When is Easter? Part A Let’s learn &Ask and answer。可通过多媒体展示法、游戏操练法、情景表演法及歌词新编法进行教学。

三、学情分析

众所周知,小学生都很活跃,好奇心很强,喜欢玩游戏,因此,在教学中,我运用了各种有趣的游戏激起学生的兴趣,调动学生的积极性这也是小学英语教学的目标之一。教学时,要根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力,积极主动地学习英语。

四、教学目标

1.能听、说、读、写单词first,second,third,fourth和fifth.

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型When is Easter?It’s on …进行交流。

3.能完成Ask and answer部分的对话任务。

4.通过情感教育,使学生懂得感恩父母,让学生掌握在四月份的一些节日。比如,清明节,了解中国的传统文化。

五、教学重难点:

(一)重点

1.能听、说、读、写单词first,second,third,fourth和fifth。

2.能灵活运用句型When is Easter?It’s on …进行交流。

(二)难点

1.运用句型When is…?It’s on …编对话。

2.能准确大声对话“Ask and answer”部分的对话。

六、教学准备:

教师准备多媒体课件、教学图片和单词卡片等。

七、教学过程:

Step 1.(Warming-up)

1.通过让学生数1-5数字导入。

设计意图:数字TPR即起到激起学生的学习兴趣,游戏的目的一是为了激发学生的学习兴趣,二是为了本课的教学衔接自然,下面的教学自然就水到渠成。

Step 2.(Presentation)

1.Let’s learn.Teaching the new words .

教师用多媒体分别出示单词first,second,third,fourth和fifth.老师用同样的方法询问,一月是一年中的第几个月,引出first,后面的方法一样。出到四月份的时候,可以引出愚人节,可以引出本节课的重点句型。操练完单词,进行小明星展示。

Step 3.通过一些小游戏来操练单词,启到的作用是提高学生学习英语的积极性。简单讲解一些基数词变化序数词的规律。

Step 4.出示一些关于本课时的节日图片,引出重点句型 When is Easter?/ sports meet/April Fool’s Day. It’s on April…

(1)学生两人或多人一组合作,互问互答。

(2)教师先请一个学生到讲台上来和老师对话,接下来,由两个两个一组,学着老师刚刚做的,来进行操练。再接下来,由小组与小组对话,并由其他学生小组互评选出“最佳表演组”。

(3)出示一些特别的节日,老师问,学生回答,回答出这些节日的时间是什么,也可以分别让小组问和答。

(4)动动小手做练习。

Step 5.(Summary )

唱一首月份歌曲,然后进行歌词新编,把今天所学的新词汇及句型,用这首歌曲的调子唱出来。

设计意图:能很好的总结本课所学知识,更重要的是更符合小学生喜欢唱唱跳跳的心理特点,让他们在快乐的歌声中收获新知。

Step 6.(Homework)

1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写八遍,句型写两遍。

2.将今天所学的单词和句型用歌词的形式唱熟。

3.试用句型When is Easter?/ sports meet/April Fool’s Day. It’s on April…编一个小对话。

八、评价任务

1.通过鼓励及激励性的语言对学生进行评价,

2.同桌合作对话,在展示。通过小组互评选出“最佳表演组”。

3.下课时教师对小组进行整体评价。

九、设计特色简述:

本课教学设计是通过游戏、小组活动、强烈的情感冲击、歌谣等来展示的。

十、板书设计

first 1st

second 2nd -- When is the sports meet? third 3rd -- It’s on April fourth. fourth 4th

fifth 5th

2018年4月15日