牛顿在暴风雨中ppt课件教学实录

19.牛顿在暴风雨中

教学目标:

1.自主认识本课10个生字,注意读准“蓬、疯、撑”等字的后鼻音;区别“向、像”,并能正确运用。积累“罕见、仿佛、担心、惊慌、空旷、心甘情愿”等词语。

2.正确、流利地朗读牛顿在暴风雨中是怎么做的句子,并通过质疑、释疑,了解他这样做的原因。

3.继续学习预习的方法,边读边提出问题,并能想办法解决。

4.通过比较不同人在暴风雨中的不同表现,体会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。

教学重点:

学习预习的方法,边读边提出问题,并能想办法解决

教学难点:

理解牛顿在暴风雨中是怎么做的以及这样做的原因,体会他对科学的探究精神。

教学过程:

一、导入学习

1.同学们,你们知道谁通过对苹果从树上掉下来这个现象,发现了地球引力的么?(牛顿)。今天我们就一起来学习一个有关牛顿小时候的小故事。

出示媒体:19.牛顿在暴风雨中

2.齐读课题,读了课题你想知道些什么?

归纳、出示问题:(1)这是一场怎样的暴风雨?

(2)牛顿为什么要在暴风雨中?

(3)牛顿在暴风雨中做了些什么?

(4)结果怎么样?

二、初读课文。

1.让我们带着这些问题自己轻声读读课文,注意读准字音,读通句子。

2.检查词语。读准字音,注意“篷”的结构

3.解决问题1:这是一场怎样的暴风雨?

交流(罕见的特大暴风雨)。

理解“罕见”什么意思,(文中有句话解释了这个词。)

4.它罕见在哪里?文中有这样一段话。

出示媒体:公元1658年9月3日,一场罕见的特大暴风雨袭击了英国。河水泛滥,树木连根拔起。牛顿家的木头房子咯吱咯吱地响着,仿佛要倒下来。

谁来读?

这场难得一见的特大暴风雨具体是怎样的?

理解“泛滥”“袭击”

(视屏)看,河水泛滥,树木连根拔起,房屋几乎要倒塌。你觉得这场暴风雨很——猛烈、恐怖。用你的朗读告诉我你的感受。一起读。

5.如果你遇到了这场暴风雨,你会觉得(害怕)会(躲起来)。

牛顿的家人们也和你们一样很害怕。(读句子)

他们是怎么说的?自己读读2—4小节,读出他们害怕、惊慌的样子。

分角色朗读。齐读。

小结:你们的朗读让我感受到了他们的害怕。作者通过人物的动作、语言、神态的描写让我们感受到了人们对这场暴风雨的恐惧,难怪说这是一场(罕见的特大暴风雨)。

三、研读课文。

(一)5—8节

1.我有点担心牛顿了,在这么恶劣的气候条件下,他在干什么呢?(读第5节)出示句子:这个时候,牛顿真的被大风“刮跑”了。不过,是他自己心甘情愿的。

解决问题:(1)心甘情愿的意思。

(2)为什么要加引号。

2.他做了什么呢?课文6—10小节,用直线划出写牛顿在暴风雨中是怎么做的句子;用曲线划出他为什么这样做的句子。

出示句子:

牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的,浑身都被雨水淋透了。

他像个疯子般不停地在风中向上跳着,身子有时候向着风,有时候背着风。每跳一次,他都测量一下落点与起点之间的距离,用石块刻在墙上。有几次,他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开,样子就像一只蝙蝠。

交流

3.牛顿在干什么?(板书:了解风力)那他是具体是怎么做的呢?

(出示第七小节)请同学带着思考快速读读这一节,边找出有关的动词。交流。(引读)为了了解风力,牛顿像个疯子般不停地在风中——(板书:向上),身子有时候——,(板书:向着风)有时候——(板书:背着风)谁能将这句话读一读。

(1)理解“向”:这里有两个“向”字,可它表达的意思却不一样。“向着风”的意思就是……(面对着风、迎着风)那“向上跳”的意思就是……(朝上跳、往上跳)。瞧,同一个字在不同的语言环境中有不同的含义。

牛顿为什么你要在风中以各种方式跳吗?他是想知道——(真爱钻研啊!)读。(2)师:牛顿在暴风雨中跳着,每跳一次跳之前,他先要(记录起点),跳完之后,他又要(记录落点),接着(测量一下落点与起点的距离),最后(用石块刻在墙上)。有几次——(表演)

(3)牛顿的头发被狂风吹得(乱蓬蓬的),浑身(都被雨水淋透了),但他还是不停地跳,难怪作者说他像(疯子般)。

牛顿真的疯了吗?他不顾形象不要命的在干什么?不停地反复测量(了解风力)学到这里

(4)学到这里你觉得牛顿是个怎样的人?

小结:是呀,牛顿做的这一切都是为了更全面地了解风力,让我们再再来读读这几节,感受他对科学的热爱。

(二)9、10节

1.预习要求读读9、10小节,找找句子中的矛盾之处提出问题。谁找到了矛盾的句子?

妈妈弯着腰,缩着脖子,顶着狂风,焦急地寻找牛顿,终于在这空旷的后院找着了。

风一阵一阵地刮,牛顿一次一次地跳。妈妈看着看着,明白了是怎么回事。她没有打扰牛顿,自个儿悄悄地回家去了。她想:这孩子这么爱研究,还是让他上中学去吧,学校的研究条件好些。

(1)(1)交流句子,提问。(妈妈明白了什么?为什么不把他带回去?)

(2)同桌讨论,解决问题。

2.如今,我们已拥有了精密的仪器来测量风力,然而在当时却不具备这样的条件。对风力到底有多大充满了好奇的牛顿即使冒着危险,也心甘情愿地亲身实验。你能结合牛顿在暴风雨中的举动说说牛顿给你的印象吗?

(暴风雨这么危险,牛顿却不害怕,我觉得他很勇敢。牛顿在暴风雨中一次次地跳,认真记录,说明牛顿对自己地爱好很执着。)

板书:勇敢执著热爱科学

三、总结课文

牛顿对待科学就是这样执着、勇敢,最后,在研究领域获得了成功,成为了一位举世闻名的物理学家。

板书 19 牛顿在暴风雨中了解风力

(不停地)跳

勇敢执著热爱科学