解决问题名师教学实录｜教案在线预览

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租船中数学问题教师：程鷖教学目标1.培养学生灵活运用数学的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。2.引导学生勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理地解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。3.让学生掌握先假设后调整的方法与策略，提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-22 15:58:00

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学校：贞丰县第四小学

解决问题名师教学实录

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关键词：解决问题名师教学实录

正文

租船中数学问题

教师：程鷖

教学目标

1.培养学生灵活运用数学的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。

2.引导学生勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理地解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。

3.让学生掌握先假设后调整的方法与策略，提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。

4.利用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习惯和合作意识。

5.灵活运用数学的有关知识解决生活中的简单实际问题，增强应用意识。

重点难点

运用数学知识解决问题，联系学生的生活实际，通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。

教学过程

1、情景导入

同学们，你们都划过船吗？春天，在公园里划船是一项不错的活动，咱们可以去公园租船划。今天，我们就一起探究“租船问题”（板书课题）

出示教材情景图，让学生说说图中有些什么内容？

2、新课讲授

师：从图中你找到了哪些数学信息？

生：一共有30人，湖边有两种船，一种可以坐4 人，一种可以坐6人的大船，坐4 人的船每条租价20元，坐6人的船每条租价是35元。

师：结合刚才这位同学从这幅图找到的信息，你可以提出什么问题？

问题：结合生活实际，怎样租船比较划算？

讨论，看有哪些租船方案

方案一：全租小船。

30÷4＝7（只）……2（人）

7+1＝8（条） 20×8＝160（元）

方案二：可以全租大船. 30÷6＝5（条） 35×5＝175（元）

师：还有其它的更好的租船方案吗？从第一个同学租船方案中，有一条小船只坐了2人，能否把这2人换到一只大船上，再少租一只小船，一起坐到大船上，这样是不是更省钱了。

方案三：大小合租。

8-2＝6（条），20×6＝120（元），120+35＝155（元），这样租比上面两种租法都要划算一些。

3、课堂总结

教师小结：我们应用数学知识解决生活中的实际问题，要根据具体情况列出几种不同方案，选取最合理的方案，同时也必须考虑安全因素，解决生活中的实际问题。

教学板书

第5课时解决问题

方案一：全租小船

30÷4=7（只）……2（人）

7+1=8（条）

20×8=160（元）

方案二：可以全租大船。

30÷6=5（条）

35×5=175（元）

方案三：大小合租。

租6条小船：20×6=120（元）

租1条大船：120+35=155（元）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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