C教学目标

人教版小学英语五年级上册

Unit 4 What can you do ?Part C story time 教学设计

教材分析：

本课教学内容是《义务教育教科书英语（PEP）》（三年级起点）（2013年教育部审定）五年级上册Unit 4 What can you do?Part C story time教学故事A rat and a snake 。这一部分主要讲述聪明的田鼠机智地摆脱被蛇吃掉的故事。教材通过紧张的故事情节复习和巩固本单元的核心词汇与句型。What can you do? I can …

Can you …？Yes,I can .No, I can’t .这一故事教学的目的是让学生通过故事阅读进一步复习和巩固本单元的知识，使学生在情境中灵活应用，并得到有效的拓展。如

I can ...for you .Don’t throw ... There is a ... 等。

学情分析：

小学五年级的学生正处于活泼好动、好表现、喜欢直观形象思维的阶段。本班学生也具有这样的的特点，因此，采用唱歌、竞赛、表演等方式培养他们的语言口语表达能力、思维能力。但到了五年级英语的学习能力、学习态度、兴趣等方面出现了差异，部分学生参与活动不积极、也出现自卑心理。由于知识内容难度不断增加，学生缺少有效的学习方法和自学能力，心理压力大，导致学习有所困难。

面对如上的学生情况在课堂教学设计中要求活动有层次，让更多的学生参与进来，活动也要多样化，不拘泥于一种形式，

才能调动学生的积极性。利用生生合作形式，起到互补互助的合作意识。创建和谐的师生关系，和谐的课堂，公平的评价，让学生们挖掘自身潜能，调整心态，端正学习态度，学有所得。

教学目标：

1、能在图片和教师的引导下理解故事大意，在语境中理解rat ,snake,tasty,lake,silly,swim...away等词义. 2、能熟练掌握基础句型

What can ... do? 以及答语Can you/he/she ...?Yes,...can./No ,... can’t . 理解拓展句型：I can ...for you.

There is a ...

Don’t ...

3、能在图片提示下表演故事。

4、能在阅读故事过程中培养阅读能力和思维品质。

5、能让学生明白动物与人的和谐共处关系，并珍爱动物，保护动物。建立和谐共生的生态平衡。

教学重点：

学生能在相对真实完整的语境中接触、体验、理解和表达语言。

教学难点：

1、能在图片和情景的帮助下，讲述故事并续写故事。

2、深度理解故事的寓意，即维护生态平衡。

教学准备：多媒体材料、录音机、PPT、道具、简笔画

教学过程：

Step1:Warm up 1、Let’s chant and sing a song.

What can you do ?

2、What can you do？I can … 呈现学生生活照片进行练习

Can you ....? Yes, I can./No, I can’t.

What can she/he do?She/ He can …

Can he/she …? Yes,he/she can. No,he/she can’t.

You are a good/helpful boy/girl . 设计意图：此环节以“chant”和根据学生的真实照片进行有效操练。既活跃了气氛，又巩固练习主要句型为下面环节打下基础。

Step 2 :Presentation 1、Pre-reading

We can do a lot of things.Animals can also do a lot of things.For example:Cats can catch mice. Fish can swim.What about snakes? Then look at the pictures（简笔画)of a snake and a rat.Today a sanke comes,many animals are very afraid . They run away . Now , the snake is catching a rat . what’s happening ? Well,this is today’s story .Listen to the tape,find the answers. 呈现出一张PPT图片：Can the rat swim ?

Can the snake eat the rat ? No ,the rat can swim away .

2、While-reading

Listen to the story again,pay attention to pronuncation,intonation and feelings,follow the tape.

Questions: 1.What is the tasty food? 2.Can the rat sing? 3.Is the snake silly? 4.Can the rat swim away? 5.Is there a lake near here?

利用ppt拓展教学:There is ...

Don’t throw...into/on... 设计意图：带问题去读，培养学生的阅读能力和阅读方法。

3、Post-reading

（1）同桌分角色朗读（pair work）

（2）班前展示（两三组表演，带上头饰），评出最佳表演奖，给以鼓励。

设计意图：给学生自主空间，来锻炼他们的口语表达能力、合作意识和思维能力。表演是孩子们最喜欢的课堂活动之一。为了关注全部学生，因此表演可以分层次，即根据掌握的程度读着表演也可以摆脱提示发挥想象思维，有感情的表演出来。在表演中获得成就感的体验。

Step 3:Practice

Can you go on writing the story?Have a try.

设计意图：这一环节是难点，在老师的提示下给学生们思维的空间，使学以致用。

Step 4:Consolidtion 用ppt呈现动物的能力和与人类之间的关系，教育学生要保护动物，珍爱动物，建立和谐关系。

Step 5: Homework 1.把

这个故事以及续写讲给父母以及朋友听。

2.以“I can...或He/She can...”写出五个句子和同学们一起分享。