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小学数学教学设计年级：四 审阅人：周昌福 上传时间： 2015.1.28. 内 容学习目标学习重点学习难点流 程片1 片2 小数的性质设计者别微课时第五课时1、理解和掌握小数的性质。2、提高运用知识进行判断、推理的能力。理
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解决问题优秀教学设计范文
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题优秀教学设计范文
正文
小学数学教学设计
年级：四 审阅人：周昌福 上传时间： 2015.1.28. 内 容
学习目标
学习重点
学习难点
流 程
片1 片2 小数的性质
设计者
别微
课时
第五课时
1、理解和掌握小数的性质。2、提高运用知识进行判断、推理的能力。
理解和掌握小数的性质。
提高运用知识进行判断、推理的能力。
教 师 行 为
出示课题。
出示学习目标。
学生行为
小声阅读目标
学生观看情境图片，思考片3 出示情境，引出问题。
问题。★
学生读题，分析题目，开片4 片5 片6 片7 片8 片9 片10 片11-13 片14、15 片16 片17 出示例题1及合作学习提示。
展合作学习。★
根据学生汇报交流情况进行梳理小结。
例1动画
例2，导学提示2。
出示思考过程，引导学生理解。
出示例2动画。
发现小数的性质。
联系生活、巩固性质。
巩固应用。
课堂小结
布置作业
小数的性质
观看并梳理知识。
观看
开展学习活动
学生理解。★
学生观看。
学生发现小数的性质。
联系生活巩固性质。★★
生思考完成巩固练习。★
课堂小结
作业
板书设计
小数的末尾添上“0”，或者去掉“0”，
小数的大小不变。这叫做小数的性质。
教学反思
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关于本教案的常见问题
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