Cppt配套教案和课堂实录

PEP 三年级上Unit 3 Look at me!Let’s learn/do 执教老师：郭丽仙

时间：2017.10

一.教学目标要求

1．能听、说、认读单词：head, hand, arm, body, leg, foot。

2．能在图片、实物或情境的帮助下运用句型This is the ... 向别人介绍自己或别人的身体部位。

3．能听懂

Let’s do部分的指示用语，按指令做出相应的动作。

4．能区分开head和hand 的发音。

二.教学重点难点

教学重点

能听、说、认读单词：head, hand, arm, body, leg, foot 教学难点

能听懂

Let’s do部分的指示用语，按指令做出相应的动作

三．学情分析

三年级的学生活泼、热情,有旺盛的求知欲和好奇心。他们勇于探索新知,乐于合作与分享。他们喜欢并擅长直观思维,对游戏、歌谣等有极大的兴趣,他们有一定的英语基础,能听懂简单的英语短文,能听懂简单的英语指令、文段等,能用简单的英语表达自己的想法。在知识储备上,学生在本单元前几个课时中已学习五官部位的相关词汇，对身体部位的词汇有所已经有了初步的认识。因此在本节课中老师应该以旧引新,用图式理论激活学生已有的知识储备,再进行新课教学

四．教学过程

Step One: Warming up.

1

1、

Free talk. T: Boys and girls, today, welcome to my class. How are you today?

Ss: I am fine，thank you. T: And how the weather?... Ss: It’s…

2. Review Look at me, this is my…(教师指着自己的五官部分，引导学生说出五官部位单词，复习上节课所学习的五官部位单词) Step two: Presentation 1.Leading in. T：Boys and girls，today we have a new friend. Do you want to know who he is? Ss:... T: Ok, now let’s watch a video and have a look who he is.(播放微课视频) 2.新知传授

T：Well，do you know who the new friend is？

Ss：It’s a monster.

T：His name is King. Look，this is the hand of King. Hand, hand, clap your hands. Ss：Hand, hand, clap your hands. T：This is the arm of King. Hand, hand, clap your hands. Ss：Arm, arm, wave your arms. ……

3. Grammar T：Look，this is one hand. And how many hands here？

2

Ss：Two hand. T：No，two hands. T：Look，this is one arm. And how many arms here？

Ss：Two arms. T：Look，this is one foot. And how many feet here？

Ss：Two foot. T：No，two feet.

handhandsleglegsfoot4. Sing a song—My body. 5.Find the differences feet

King: Hey,everyone.Look at my monster family（怪兽家族）.We are different.(不一

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样）

Look at me.I haven't arm and hand.

6. Pair work Work in pair同桌之间相互介绍自己的头和四肢等部位. Hello，I am... Look at me, this is my... Look at me, this is my... Look at me, this is my... 7.Let’s do

（1）播放课本let’s do 动画，学生跟读，老师配以动作讲解，帮助学生理解课本内容。

（2）Look and say. (3)Say and do(小组合作，一人说，其他人根据指令做动作)

4

Look at me，this is my

arm，wave your arms.

Look at me，

this is my

foot，stomp your foot. Look at me，

this is my... Look at me，

this is my... 8.国学渗透

Step three：Homework 1.放学回家后用本节课所学习的知识向自己介绍自己的的身体部位。

2.画一个自己喜欢的动漫人物，并给人物的五官身体地位标上单词。

教学反思

1.在本节课中，大部分学生能够理解本节课的新单词head, hand, arm, body, leg, foot及句型This is the …,并且能够在情境中运用；但基础较差的同学对于let’s do 部分短语的发音的掌握仍不熟练，不能够在情境中准确运用和区分let’s do 部分的短语。

2．在本节课中运用微课导入新知，吸引了学生的学习兴趣，自然导入新知识，提高了课堂教学效率和学生的学习效率；

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3.国学渗透把握到位，点到为止；

4. 经试教后直接反思，调整教学环节后，教学流程流畅了，学生练习操练的时间增加，学习掌握地更加扎实。

不足：

1.在”Look at me，this is my…”的教学中，可以变化教学方式，不要以一种方式交完所有的单词。

2.教学微课可以多播放一次，帮助学生熟悉新单词句型的发音，加深理解和记忆。

3.在Let’s do 中Say and do 的环节中，老师要清楚讲解活动的要求，并做示范。

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