11 找骆驼优质公开课教案｜教案在线预览

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找骆驼教学目标：1.理解课文，通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。2.朗读课文，培养学生对语言的感悟和运用能力。教具准备：骆驼图片，生字词卡片，课件ppt 教学过程：一、谜语导入师：同学们喜欢猜谜语吗？（老师准备一个关于骆驼的谜语）生：说出来谜语答案（骆驼）师出示骆驼图师：同学们

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 找骆驼

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2018-05-27 19:48:00

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学校：大同市新荣区西村乡甘庄小学校

11 找骆驼优质公开课教案

未知

2018-05-27 19:48:00

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关键词：11 找骆驼优质公开课教案

正文

找骆驼

教学目标：

1.理解课文，通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。

2.朗读课文，培养学生对语言的感悟和运用能力。

教具准备：

骆驼图片，生字词卡片，课件ppt 教学过程：

一、谜语导入

师：同学们喜欢猜谜语吗？（老师准备一个关于骆驼的谜语）

生：说出来谜语答案（骆驼）师出示骆驼图

师：同学们知道吗？骆驼是“沙漠之舟”因为骆驼和其他动物不一样，特别耐饥耐渴，人们能骑着骆驼横穿沙漠，所以有“沙漠之舟”的美称。如果不小心丢了骆驼，沙漠中的人会不会特别着急，难过（让学生自由发挥形容词）

生：各抒己见

师：你们说的太对了！可曾经有个沙漠商人偏偏遇到了这样的麻烦，他又是怎么解决这个麻烦的？今天，我们就一起学习阿拉伯的一个故事《找骆驼》

二、朗读课文，了解内容

师：请大家用自己喜欢的方式读文，边读边思考：

①课文讲了一件什么事？

②商人最后是怎么找到骆驼的？

三、探究课文，感悟内容

师：既然大家都说商人是根据老人说的情况，被指点之后找到骆驼的，那么老人又没有见过这峰骆驼，是如何知道这些具体情况的？（过渡语）

①分小组合作探究

②小组汇报学习收获，师生共同归纳整理

师（出示课件）与生共同归纳

因为老人看见（

），所以知道（

）。

因为老人看见（

），所以知道（

）。

因为老人看见（

），所以知道（

）。

③师：（启发学生思考）那大家有没有想过，如果你们是这位老人，你们会帮助商人找回骆驼吗？

生：不能

师：那么我们欠缺老人身上的什么品质呢？

生：老人留心生活，善于观察，分析了骆驼留下的种种迹象，做出了合理的推测。（畅所欲言，各抒己见）

四、延伸感受，抒发情感

（朗读延伸，想想商人和老人说话时动作，神态，心情和语气，给人物语言补充恰当的提示语）

师：现在大家都已经把故事的精髓学到自己的肚子里了，老师也希望大家都能做生活的有心人，善于观察，勤于思考。当然，我们也要把这个故事精彩地讲给你身边的人，和大家一起分享这个有意义的故事。

接下来，我们一起来分析每个角色说话时的不同心情和语态，以便让我们讲起故事更加动听

生：与师共同分析

（各组分角色读文，分角色创新表演）

五、拓展运用，练习说写

师：好，到这里，我们今天的课程也即将接近尾声了，最后请同学们插上想象的翅膀，将自己的脑洞打开，说说并写写。商人找到骆驼后，心情怎样？心中会怎么想？会对老人说些什么？

关于本教案的常见问题

Q：11 找骆驼优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 找骆驼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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