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关键词：解决问题课堂实录及点评

正文

教学课题:把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数

教学目标：

学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。

教学重难点：

1．重点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。

2．难点：把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，容易丢掉计数单位或单位名称。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

227940000

57910000 请同学们读一读。读的时候，应该先做什么？（分级）

这些数都比较大，它们读、写起来都不太方便，如果我们把这些数改写成用“万”或“亿”作单位的数，就能把这些大数简单化，使我们读、写起来比较简便。

改写成用万作单位的数分别是多少？

这是我们以前学过的把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，今天我们就来学习把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

二、学习新知

（一）学习课本P53的例2。

1、学习例2：

出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？

(1)提问：把384400km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除?

(2)应该把384400缩小多少倍?

(3)小数点应该向哪个方向移动几位?

说明：为了简便只在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0

板书：384400千米＝38.44万千米

2、小总结：

把一个数改写成用万作单位的数，分四步：

分一分：每四位一级分开。

点一点：以万为单位，就在这一位的右边点上小数点。

写一写：以万为单位就在末尾写上单位。

读一读：看看两边的读法是否一致。

3、启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办? （二）学习课本P53的例3：

出示数据和问题：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一

位小数）？

1、独立完成，并说出改写方法。 778330000km=7.7833亿千米

2、如果要求保留一位小数怎么办? 说出保留一位小数的方法7.7833亿千米≈7.8亿千米

3、完成做一做题

（三）区别对比。

例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别?应该注意什么?

（四）归纳小结：

1、求近似数需要省略某位后面的尾数。保留整数，表示精确到个位，就要看十分位是几，然后按照“四舍五入”法决定是舍还是入。求出的是近似数，应用“≈”表示，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉。最后要注意别忘记写单位“万”或“亿”，遇有单位名称的要写上单位名称。

2、把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数，就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用“＝”表示，并写上单位“万”或“亿”。

三、巩固练习：

练习十三第3、4题

学生小组合作完成后，汇报展示。

四、课堂总结

这节课我们学习了什么内容，改写时要分几个步骤？

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解决问题课堂实录及点评

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Q：解决问题课堂实录及点评是什么类型的资料？

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