百花园一获奖说课稿

“说说春天”口语交际

石鼓区都司街小学 罗芳

教材简析：

“说说春天”是语文版第四册第一单元的口语交际课。本次活动有两个要求：一是到大自然中找春天；二是说说春天的美好。

教学目标：

1.寻找春天、观察春天，感受春天的美丽。

2.看春天、听春天、说春天，培养同学们的口语交际能力。 3.激发学生对大自然的热爱之情。

教学重难点：

让学生找到春天的特点，并能说出来，与大家相互交流。

教学准备：

课件

布置学生去小区、公园、校园找春天

教学过程：

一、歌曲激趣，迎春天

1.小朋友们，上课前让我们一起来听一首歌《春天在哪里》。（媒体播放）

2.交流：听着这欢快的乐曲，你仿佛看见了什么？（让小朋友各抒己见）

生：我觉得春天真美。

生：我看到了红花，绿草，觉得春天像一幅画！

……

3.小结：大家说得真好！难怪歌词里说春天就在小朋友的眼睛里。春天已经来到我们身边了，大家一起去看看吧！

二、万紫千红，找春天 师：大自然的春天万紫千红，看，春姑娘穿着七彩的衣裳，提着五彩缤纷的花篮，悄悄地来到花园里，她把一篮子鲜花全都撒在花园，大家看到了吗？

生：我看到了迎春花开了，金黄金黄的，美丽极了！

生：我看到山茶花也开了，红艳艳的，真可爱！

……

展示春天美景图：山坡上的春天、树林里的春天、田野里的春天、公园里的春天……

2.现在让我们尽情地来描绘一下这些景物，好吗？你也可以把你课前你找到的春天来跟大家说一说，为了让更多的小朋友都有表达的机会，请你选择一种景物说说，行吗？

生：春天来了，小草都绿了。

生：春天来了，杜鹃花儿都开了。 生：公园里，柳树也变绿了。

……

师：说的不错，我们能把景物说得更美些！谁来试试？

生：柳枝绿了、抽出了像眉毛一样的细芽……

桃花：一朵朵桃花红红的，真美，像小姑娘的脸蛋。

3.师：多美的景色呀！从小朋友的眼睛里老师发现这些画面已经把我们的心带入了春的怀抱。

三、百家争鸣，听春天 听，大自然都变得热闹起来，大家来听听，大自然中出现了什么声音。

1.媒体播放：鸟声、青蛙的叫声、孩子们的欢笑声……

2.交流：你听到了什么？想到了什么？ 鸟声：鸟语花香……

青蛙的叫声：春天醒来了，呱呱呱呱地叫着……

孩子们的欢笑声：小朋友在放风筝，风筝飞得好高好高，小朋友们高兴地又唱又跳……

3.你还听到了春天的什么声音？

春雷声：春天一声惊雷、春笋破土而出、冬眠的动物醒了

春雨声：春雨沙沙声，她是红色的，桃花开了；她是绿色的，小草绿了；她是黄色的，油菜花开了……

溪流声：冰雪化了，变成溪流，奔向大海妈妈的怀抱……

蜜蜂声：春是一年的开始，蜜蜂又开始辛勤地劳动了，不浪费春

光…… 4.听声音，展开想象说话。

师：小朋友们，听了这些春天的声音，我想此时此刻，在你的眼里肯定也出现了它们的身影，假如现在你就是那其中的一种声音，你想对春姑娘说些什么呢？

生：我是小蜜蜂，我会说“嗡嗡嗡，春天的景色多美呀，我好想出来采花蜜啊！”

师：说得多好呀!我们不仅要善于观察，更要发挥想象！ 四、句式辅助，说春天

现在我们来做个游戏，老师说前半句，你说后半句。 1.媒体逐一出示：

春天来到小草家， 。

春天来到柳树家， 。

春天来到桃树家， 。

春天来到小鸟家， 。

春天来到小朋友家， 。 2.学生按句式说话。

春天来到 家， 。 3.小朋友喜欢诗歌吗？其实我们把刚才说的连起来就是一首赞美春天的诗歌。

媒体出示：春天来到小草家，小草醒了；（探出头）

春天来到柳树家，柳枝绿了；（睁开眼）

春天来到桃树家，桃花红了；（笑红脸） 春天来到小鸟家，小鸟叫了；（叫春天） 春天来到小朋友家，小朋友长高了！（乐开怀） 五、积累运用，赞春天 1.我们积累的描写春天的诗词，你们能背诵几首吗？

2.我们欣赏了、描述了那么多春天的美景，那么大家喜欢春天吗？谁能用用你们心中最美的话来赞美一下春天呢？你们可以用学过的所积累起来的话，也可以用你们所作的诗等等，只要你觉得美就行。 生：春天真美呀！我喜欢春天。

生：春天是一幅五彩的画，把我们的世界打扮的更美丽！

……

六、总结：

这节课，我们用眼睛看了春天的美景，用耳朵听了春天的声音，还用我们的心赞美了春天。下课后，请同学们到校园中去赏春，说春，大家也请记住：一年之计在于春，老师希望每位小朋友都能珍惜春光，好好学习。