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Unit12 Having fun教学设计教学目标:1.语言知识目标:能听说读写单词eating,drinking,sleeping,singing,dancing。熟练掌握句型“What are they doing ?”及其答句“They are... ”2.语言能力目标:能听懂、会读、会用Li

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Unit 12 Having fun教学内容概述

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Unit 12 Having fun教学内容概述

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关键词:Unit 12 Having fun教学内容概述

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Unit12

Having fun教学设计

教学目标:

1.语言知识目标:能听说读写单词eating,drinking,sleeping,singing,dancing。熟练掌握句型“What are they doing ?”及其答句“They are... ”

2.语言能力目标:能听懂、会读、会用Listen and say 部分的交际用语,并能够表演出对话内容。

3.情感、策略和文化目标:培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的意识。

教学重点:能听懂,会说,并在实际情景中运用现在进行时的第三人称复数的特殊疑问句及其回答。

教学难点:动词变现在分词的规律。

教学准备:PPT课件、录音机。

教学过程:

一、Warming-up: 1.Greetings:T:Hello,boys and girls .Nice to meet you ! S:Nice to meet you, too. Let’s say a chant, ok? 【设计意图:齐说chant,拉近教师与学生的距离。激活学生的思维,为新课的语言知识结构做好铺垫。】

二、Presentation 1.教师出示零下15度的图片,问:What’s

the weather like today?学生回答:It’s cold . 教师板书单词cold。

【设计意图:结合学生熟悉的图片,引出要学习的单词】

2. 教师出示小马吃草的图片,问:What’s the horse doing?学生回答:It’s eating grass。

教师板书单词eating。

3. 教师出示奶牛喝水的图片,问:What’s it doing?

学生回答:It is drinking。教师板书单词eating。出示两头奶牛喝水的图片What are they doing?

学生回答

They are drinking。

4. 教师出示小猫睡觉的图片,问:What’s it doing?

学生回答:It is sleeping。教师板书单词sleeping。出示两只小猫睡觉的图片What are they doing?

学生回答

They are sleeping。

5. 教师出示小鸟唱歌的图片,问:What’s it doing?

学生回答:It is singing。教师板书单词singing。出示三只小鸟唱歌的图片What are they doing?

学生回答

They are singing。

6. 教师出示小老鼠跳舞的图片,问:What’s it doing?

学生回答:It is dancing。教师板书单

词dancing。出示两只小老鼠跳舞的图片What are they doing?

学生回答

They are dancing。板书:What are they doing ?

7.Game:樱桃大战【设计意图:利用游戏,让学生巩固本课单词,渗透本课句型。】

三、Practice 1. Ask and answer. 教师出示不同动物的图片,学生两人为一组进行操练What are they doing ?”及其答句“They are... ”操练本课句型及单词。

2.Whatarethey doing in Picture A?They are…

【设计意图:小学英语课程标准中指出:小学英语的教学任务是培养学生学习英语的兴趣。因此,联系学生的生活实际来训练单词句型。动手,动脑游戏,学生亲自参与,在现实场景中让学生操练句型和单词。】

四、Teaching text

1.点击出示课件图片,教师提出问题:Where are Bob and Billy?

What are Helen and Xiao Hui doing?

What are the children doing?

What are the people doing?

2.听录音,然后回答问题。

【设计意图:首先给予问题,并解释问题,其次,播放教学对话,让学生带着问题

去听。做到教师指令明确,让学生有目的地去听。】

3.Answer the questions . 4.教师领读对话,学生朗读对话。

5. 判断正误

6.背诵课文练习。

【设计意图:为了体现教学的层次性,利用补充填空的形式将对话内容体现。既巩固了本课的教学重难点,又锻炼了学生的记忆能力。】

7. Try to write. 【设计意图:练习学生的写作能力】

五、Summary 学生自己总结所学内容。

六、Homework 1.Read the text loudly. 2. Act the dialogue with your group members. 板书设计:

Unit12 Having

fun

eating

sleeping

What are they doing ? dancing They are planting a tree.

drinking singing

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