整理和复习优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

用7 8 9的乘法口诀求商课前准备教师准备PPT课件口算卡片教学过程⊙游戏激趣，引入新课1．对口令游戏：老师说出口诀的前半部分，学生说出口诀的后半部分。2．复习：用2～6的乘法口诀求商。(1)抢答(教师出示口算卡片)：18÷615÷524÷612÷324÷4 (2)说一说你是用什么方法求出商的。3．

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-24 17:54:00

来源学校

学校：洛阳市洛龙区第十六小学

整理和复习优秀获奖教案

未知

2018-05-24 17:54:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习优秀获奖教案

正文

用7 8 9的乘法口诀求商

课前准备

教师准备

PPT课件

口算卡片

教学过程

⊙游戏激趣，引入新课

1．对口令游戏：老师说出口诀的前半部分，学生说出口诀的后半部分。

2．复习：用2～6的乘法口诀求商。

(1)抢答(教师出示口算卡片)：18÷6

15÷5

24÷6

12÷3

24÷4 (2)说一说你是用什么方法求出商的。

3．导入新课：同学们对前面的知识掌握得不错，这节课我们将学习用7、8、9的乘法口诀求商。(板书课题：用7、8、9的乘法口诀求商) 设计意图：复习题的设计极大地提高了学生学习的兴趣和求知的欲望，为下面学习用7、8、9的乘法口诀求商作铺垫。

⊙合作交流，探究新知

1．教学情境图。

(1)课件出示教材37页的情境图，请同学们仔细观察情境图，引导学生观察并发现数学信息。(学生观察后交流) (2)引导学生根据这些信息提出数学问题。(学生组内讨论，提出问题) (3)教师将学生提出的问题通过大屏幕展示。

(4)学生选择自己感兴趣的信息和问题填入课堂活动卡中，并列出算式。

(5)过渡：大家列出的除法算式该怎样计算呢？接下来我们就来学习怎样求这些算式的商。

2．教学例1。

(1)根据画面编题。

课件出示教材38页例1，请同学

们仔细观察情境图，根据图意编一道题。

(2)学生组内讨论，然后汇报。

预设

生：为庆祝六一儿童节，同学们做了一些旗子，每行7面，一共8行，同学们一共做了多少面旗子？

(3)学生独立列出算式并计算出结果。(7×8＝56或8×7＝56) (4)学生汇报为什么要这样列算式，计算7×8或8×7时用的是哪句乘法口诀。

预设

生1：因为每行7面旗子，共8行，就是8个7，所以列式为7×8＝56。用的乘法口诀是七八五十六。

生2：也可以竖着看，每列8面旗子，一共7列，就是7个8，所以列式为8×7＝56。用的乘法口诀也是七八五十六。

(5)引导学生思考：通过同学们的计算得出一共有56面旗子，那么你能看图列出两个除法算式吗？

(6)学生独立思考，并列出算式。

(56÷8或56÷7) (7)探究算法。

①以小组为单位合作交流，探究56÷8、56÷7的口算方法。

②集体交流汇报。

预设

生1：求56÷8的商，先想乘法口诀中几乘八得五十六，因为七八五十六，所以56÷8的商是7。

生2：求56÷7的商，先想乘法口诀中几乘七得五十六，因为七八五十六，所以56÷7的商是8。

③比较56÷8和56÷7，仔细观察这两个除法算式，你发现了什么？(生小组间互相说一说) 预设

生1：一句乘法口诀一般可以列出两个除法算式。

生2：被除数相同，但除数和商的位置交换了。

(8)小结：我们在计算除法算式时，看除数是几，就想几的乘法口诀。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习优秀获奖教案