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《一吨有多重》教学设计教学目标1.结合具体情境，认识质量单位“吨”，了解一吨有多重，指导1吨=1000千克，并能进行简单的换算。2.能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力，感受质量与日常生活的联系。教学重点结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解一吨的实际质量，初步建立吨的
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20 家教学实录与评析
未知
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关键词：20 家教学实录与评析
正文
《一吨有多重》教学设计
教学目标
1.
结合具体情境，认识质量单位“吨”，了解一吨有多重，指导1吨=1000千克，并能进行简单的换算。
2.
能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力，感受质量与日常生活的联系。
教学重点
结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解一吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
教学难点
掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
课时安排：1课时
课前准备:相关课件
教学过程：
一．创设情境，引导探索。
1.
故事引入
看曹冲称象的故事，出示1头大象的问题情境“你知道我有多重吗？”
2.
引导思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗？从而引出质量单位“吨”。
3.
板书课题
二．探究交流，感知新知。
1.
多媒体出示书上画面。
（1）出示图片，请同学读一下数学信息。
（2）算一算，交流计算结果。
2头牛约重1000千克
10桶油约重1000千克
20袋面粉约重1000千克
40人约重1000千克
（3）小组汇报，你发现什么？
板书：1吨=1000千克
字母表示：1t=1000kg 2.
联系生活，理解新知。
（1）活动：了解自己同桌的体重，再背一背，说一说感受。
（2）举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。
（3）举几个生活的例子，师生共同分析。
三．综合应用，巩固拓展。
1.
独立完成书上的练一练，师巡视，相机指导。
2.
说收获。
四．拓展作业。
请同学们调查生活中“吨”的影子，想一想多少个什么合起来大约是一吨。
板书设计
1吨有多重
1吨=1000千克
字母表示：1t=1000kg
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