21 可爱的西沙群岛教案3

高州市“学导式学习化课堂”备课卡

（板块式Ⅰ）

学科：

小学语文

教材：

二

年级

下

册

课题：可爱的西沙群岛（第二课时） 班级：二年级

执教：张亿刚

一、学习化目标

1、有感情地朗读课文，抓住描写西沙群岛的海水颜色和生物丰富的句子，感受西沙群岛风景优美和物产丰富。

2、激发学生热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想感情。

二、学习主材料

1、学习第2自然段，体会西沙群岛海水之美。

2、学习第3自然段，体会西沙群岛海底生物丰富。

3、自学第4、5、6自然段体会西沙群岛物产丰富。

三、学习化方法

1、运用朗读体验法理解课文内容。

2、运用小组自主学习法交流合作。

3、运用小组总结发言法说话。

四、学习化策略

1、自主学习式。

2、小组合作阅读式。

五、助学资源包

1、《可爱的西沙群岛》录音带。

学校：高州市大坡镇坑塘小学

时间：2017年5月25日

1

2、PPT教学课件。

六、教与学预设

流程

教师导学设计

（一）回顾内容，激起情感

学生主体活动

1、同学们，通过上节课的学习，回顾上一节内容。

相信同学们对课文的内容已经有了

（一）暗初步的了解。现在我们一边来看图

示

片，一边回忆上节课学习过的内容。

2、学生齐读生字词语，要求声

音洪亮，字正腔圆。生读，师可随运用自己喜欢记字方法机正音。师提易错字“龟”“蓝”“算”。

熟记字词。

板块A：

（二）确定问题，引入情景

（二）导哪里?作者带领我们认识了西沙群决问题。

向

岛哪些特点？请同学们根据问题开

（板块A）

始自主学习。（边听课文录音，边思

考问题。）

（三）合作探究，激发兴趣

（三）自听完课文录音，小组合作探究

学

解决下面问题。

（板块A）

1、西沙群岛在什么地方？

2

同学们，你们知道西沙群岛在思考问题，提出问题，解

交流、勾画、旁批、体会。

2、课文介绍了西沙群岛哪四个地方？

3、你认为西沙群岛有什么特点？

（四）汇报展示，交流成果

1、小组代表汇报学习成果。（教小组合作，展示理解。

（四）展师让学生多汇报成果，只要有理就

示

（板块A）

给予肯定）

2、出示西沙群岛的图片，生进激发兴趣，了解西沙群一步了解西沙群岛地理位置，同时岛。

从图中整体感受西沙群岛的美丽。

板块B

（五）

默读课文，探究学习 刚才同学们初步体会了描绘风思考问题，提出问题。

景优美和物产丰富的西沙群岛，现

（二）导在请同学们感受一下课文是怎样描

向

绘西沙群岛的海水。请同学们按照

（板块B）

四人学习小组，运用组合阅读方法阅读学习单（二）。

学习课文，根据学习单（二）开始学习。（边默读课文，边思考问题。）

3

（六）学习第2自然段，旁批

感受

默读课文第2自然段，完成学

习单（二）。

（三）自1、用“===”画出表示海水特默读、勾画、旁批、体会。

学

点的词语。

（板块B）

2、用“○”圈出海水颜色的词语。

3、用“~~~~”画出海水颜色不同的原因的一句话。

（七）汇报展示，交流成果

1、小组代表汇报学习单（二）小组合作，展示理解。

学习成果。（教师让学生多汇报成

果，只要有理就给予肯定）

（四）展进一步了解海水特点及颜色之多，激发兴趣，了解西沙群岛示

同时引导学生想象海水还有哪些颜海水之美。

（板块B）

色。

3、出示海水颜色变化图片，指导学生了解造成西沙群岛海水颜色不同的原因。（让生进一步感受海水之美）

4

2、出示西沙群岛海水图片，生

板块C

（八）深入学习，理解难点 刚才我们已经看到西沙群岛五思考问题，提出问题，解（二）导光十色的海水，那么我们接下来一决问题。

向

起去看一下海底是什么样，有哪些

（板块C）

生物？请同学们自由朗读第3自然

段，小组合作探究解决问题。

（九）学习第3自然段，旁批

感受

学习小组自由朗读课文第3、4

自然段，小组合作探究解决下面问自由朗读、勾画、旁批、（三）自题。

学

（板块C）

1、海底有什么东西？

2、这些东西分别有什么特点？

3、你喜欢第3自然段哪些词语？

4、你喜欢读第3自然段哪一句话？

（十）汇报展示，交流成果

（四）展1、小组代表汇报学习学习成小组合作，展示理解。

示

果。（教师让学生多汇报成果，只要

（板块C）

有理就给予肯定）

5 体会。

2、教师利用PPT演示海底物激发兴趣，了解西沙群岛产：珊瑚

海参、大龙虾。引导学海底物差丰富。

生了解西沙群岛海底物产丰富。

3、指导学生了解珊瑚、海参、

大龙虾的特点。

运用自己方法积累好词4、鼓励学生用自己的方法掌握佳句。

好词佳句。

板块D （十一）自学探究，拓展思维

我们认识了西沙群岛的海底的

（二）导珊瑚、海参及大龙虾，现在请你们思考问题，提出问题，解向

按照第3自然段的学习方法自主学决问题

（板块D）

习第4、5、6自然段，小组合作探究解决问题。

（十二）自主学习第4、5、6

（三）自自然段，旁批感受

学

学习小组自主课文第3、4自然（板块D）

段，小组合作探究解决下面问题。

（四）展示

（十三）汇报展示，交流成果

小组合作，展示理解。

1、小组代表汇报学习学习成

交流、勾画、旁批、体会。

（板块D）

果。（教师让学生多汇报成果，只要

6

有理就给予肯定）

激发兴趣，了解西沙群岛2、教师利用PPT演示海底物海底物差丰富。

产：鱼、贝壳、海龟、鸟。引导学

生了解西沙群岛物产丰富。

3、指导学生了解鱼、贝壳、海运用自己方法积累好词龟、鸟特点。

4、鼓励学生用自己的方法掌握好词佳句。

（十四）抓住重点句，加深理

解。

边读边比较。

佳句。

1、师出示重点句，完成学习单

（五）运（三）第3小题。

用

2、生发现、学习作者修辞手法。（排比）

3、生可以用加点词语说一句话。

（十五）总结提升，反馈评价

1、教师总结。通过这节课的学

（六）评习，你学习到什么？（西沙群岛风自我评价。

价

景优美和物产丰富。）

交流感受。

2、评价反馈。你能完成课后练小组评价。

习题二吗？

7

附：板书设计

风景优美——海水：五光十色、瑰丽无比

海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

21、可爱的西沙群岛

物产丰富

海滩：贝壳、海龟

海岛：鸟

教后反思：

通过这节课的学习，让学生体会到西沙群岛的风景优美和物产丰富。让孩子在学到新的知识同事能发展他们的思维，学会小组自主合作学习的方法解决学习中遇到的问题。在这节课教学中，我发现本班学生词语的储蓄不够丰富，如在讨论可以用什么词语来形容海水的颜色时和介绍物产特点时，学生找不出更多的词汇形容。从中我深有感触，在今后的教学中要注意学生对课外书籍的阅读量，大力倡导学生多阅读课外书，收集优美的词句。

学生对知识的积累不够广泛。在这堂课中的说话练习中也体现尤为突出，如用有的；有的；有的；有的；练习说话时学生的兴趣不够高，有点怕说，只有几位成绩好的学生举手回答。所以今后一定要加强对全班学生的口语训练，在口语交际方面还需下功夫，要让他们肯说，有东西说。

使用说明：

①学习化目标指学生课堂中的学习任务。②学习主材料指本节课选择的核心内容。③学习化方法指本节课主要的教法和学法。④学习化策略指课堂协作学习的方式策略。⑤助学资源包指帮助学生学习必要的视频、音乐、挂图、实物、教具、课外课程等。⑥本模块流程可个性化设计，版式可整合式，也可板块式。⑦留空位置可自行调整。

8

附学习单：

学导式学习化课堂

小学语文

第21课《可爱的西沙群岛》学习单

（第 2 课时）

班别： 学习小组名称 姓名：

学习单（一）

1、用“===”画出表示海水特点的词语。

2、用“○”圈出海水颜色的词语。

3、用“~~~~”画出海水颜色不同的原因的一句话。

学习单（二）

1、这三个自然段介绍了什么东西？

2、这些东西分别有什么特点？

3、你喜欢第4、5、6自然段哪些词语？

4、你喜欢读第4、5、6自然段哪些句子？

9

学习单（三）

1、用“有的……有的……有的……有的……”说一句话。

答：

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