解决问题名师教学设计2

第四课时 解决问题

教学内容：教材第97页例4。

教学目标：掌握并正确计算小数加、减法和理解实际运用中的小数计算。

教学重点：利用小数加、减法解决实际问题。

教学难点：学会应用题的解题方法多样化，学会自己主动创设情境解决问题。

教学准备：课件。

教学过程：

一、知识链接。

1、计算。

1.9厘米+5.3厘米= 1.1分米+1.5分米= 20.3角+2.8角= 3.3米-1.4米= 2、一根铁丝长10米，第一次用去2.5米，第二次用去3.8米，还剩多少米？

3、学校二月份用水6.8吨，三月份比二月份少用水0.3吨，三月份用水多少吨？

二、探究新知。

1、学习教材第97页例4。

(1)出示例4。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

(2)教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

(3)师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买不带橡皮的铅笔够。

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2、回顾反思。

如果将所有花费加起来，花费有多少？与10相比谁大谁小？

6.8+1.2+0.6+2.5=11.1 11.1＞10 组织学生独立完成，互相检验，思考有无其他方法。

三、巩固练习。

1、教材第97页“做一做”第（1）题。

2、教材第97页“做一做”第（2）题。

3、小明妈妈再次分别榨油0.5千克和0.8千克，小刚妈妈榨油1.7千克，小刚妈妈比小明妈妈多榨油多少千克？小明妈妈每月用油2.5千克，她榨的油够用吗？

4、建筑工地上一堆沙重90.8吨，用去一些后还剩75.5吨，用去多少吨？现在需要20吨维修操场，剩下的沙够用吗？

四、课堂总结。

学习了本节课，你有什么收获？

五、课堂检测。

1、小亮爸爸要给他买一套电脑桌椅，一把椅子的价钱是45元，比一张桌子便宜12.5元。小亮爸爸付给营业员100元，钱够不够？

2、两条绳子分别长1.7米和1.5米，把它们接起来，接口处用去绳子0.2米，接好后的绳子有多少米？要将外围长2米的盒子围起来，绳子够不够？

3、小芳去书店买书，付了30元，找回了26.4元，小芳发现售货员多找给了好21.8元。售货员实际应该找给小芳多少钱？这本书的价钱是多少？

板书设计：

解决问题

方法1： 方法2：

2.5+0.6=3.1（元） 3.2-2.5=0.73.1＜3.2 够 0.7把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，2.5+1.2=3.7 3.7＞3.2 不够

（元）

＞0.6 买不带橡皮的铅笔名够。＜1.2买带橡皮的铅笔名不够。

0.7