百花园五ppt配套的教案及板书设计

《亡羊补牢》教学设计

教学目标：

1.认识“寓、沿”等11个生字，会写8个字，正确读写有关词语。

2.能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3.发挥想象，初步理解课文寓言，从中受到启发。

教学重点：

1.正确读写生字和有关词语。

2.有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。

教学难点：

联系生活经验，理解寓意，从中受到启发。

教学过程：

一、复习导入

1.谁能说说《坐井观天》的故事？

2.我们在上一节课学习了寓言两则中的第一则，今天，我们继续学习第二则：《亡羊补牢》。（板书课题，齐读课题。）

3.如果你不小心丢了东西，你会怎么办？

预设：

找一找，尽量挽回损失。

想一想，别犯同类错误。

二、初读课文，整体感知

1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.教师逐小组检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5.努力把课文读流利，有感情朗读，把故事读精彩。

三、生字认读。

1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

2.出示生字指读：补、牢、圈、叼、坊、丢、悔。

注音领读。

去音认读。

3.重点认读：

（1）“圈”字全包围结构，里面是一个“卷”字，是多音字，注意读音。 （2）“坊”字左右结构，发音和“方”相同，读一声。

4.开火车读准字音，并试着给每一个新字口头组词。

四、课文赏读，感受道理

1.导学：课文讲述了一件什么事呢？一起走进课文。

2.读第1段。

从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻进去，叼走了一只羊。

（1）从这段中，你读出了什么？

（故事发生的时间、人物和起因。）

（2）“夜里，狼从窟窿钻进去，叼走了一只羊。”这句话改为“把字句”。

（夜里，狼从窟窿钻进去，把一只羊叼走了。）

3.读第2---4段。

街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧。”（读出邻居的诚恳。）

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”（用不在意、无所谓的语气读。）

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

（1）用一句话概括这部分的内容。

（养羊人不听劝又丢了羊。）

（2）街坊怎么劝他的？

①指名读街坊的话。

②指导朗读：要怎么读才能体现街坊劝他的诚意呢？

（要用关心的语气读）

③全班齐读。

（3）养羊人是怎么说的？要怎么读？

（不以为然的口气，没把这件事放在心上。）

（4）结果怎么样？哪个字表现出他不只一次丢羊？

（羊又被叼走了。又。）

4.读第5段。

他后悔没接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。于是，他堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

（1）他是怎么想，怎么做的？结果怎样？

（现在修还不晚。堵上了窟窿。羊再也没丢过。）

（2）养羊人的行为可以用哪一句古语概括？

（知错能改，善莫大焉。）

5.体验感悟：

（1）小组交流：为了不丢羊，你认为最正确的态度是什么？

（赶快把窟窿补好，不要拖拖拉拉。）

（2）如果你是养羊人的邻居，你会怎样劝说他？

（虽然羊已经丢了，但是羊圈坏了，狼还是会从坏了的窟窿里进来偷羊，你只要把羊圈修得结结实实的就不会出现这个问题了。）

（3）你从这件事中明白了什么道理？

本文通过讲述养羊人第二次丢羊后修补窟窿防止了羊被狼叼走的故事，告诉我们一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。在生活中，如果我们发现自己犯错了也要这样做！

6.请小组合作，分段读课文。看哪个组读得最好！要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复，注意节奏、停顿、重音。

五、学写生字

课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1.出示生字：晚、补、牢、养。

2.指导学生观察写法。板书笔顺。

3.打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。

重点学习：“补”“晚”的注意要点。

“补”：部首为“衤”，不要写成“礻”，不要漏掉一点。

“晚”：左边是“日”不是“目”，右边是“免”，不要写成“兔”。

4.学生临习生字。

六、作业布置

1.有感情地朗读课文。

2.将这个故事讲给爸爸妈妈听。

七、巩固练习

1.打开“阅读训练-《寓言两则》”，一起来闯关吧！

2.完成配套练习册。