因数中间或末尾有0的乘法设计意图｜教案在线预览

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法一、教学内容：笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）P48 二、教学目标: 1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。3、培养学生类推迁移、计算的能力和认真计算的良好学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-25 08:05:00

来源学校

学校：珠海市平沙镇南新小学

因数中间或末尾有0的乘法设计意图

未知

2018-04-25 08:05:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法设计意图

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因数中间或末尾有0的乘法

一、教学内容：笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）P48 二、教学目标: 1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法

。

3、培养学生类推迁移、计算的能力和认真计算的良好学习习惯。

三、教学重难点：

重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

难点：掌握竖式的简便写法。

四、教学准备:课件

五、教学过程

（一）复习导入

1、口算

40×72=

600×30= 30×23= 53×30=

20×700=

40×22= 608×5= 208×4=

2、笔算 708×6=

720×8=

说一说笔算的方法是什么？

3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法

（二）探索发现

1、出示例2 怎样计算160×30= （１）口算

（２）笔算：能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。

学生独立进行计算。

①请不同算法的学生说一说口算的过程。

总结：可以用口算计算先算160×3=480，再在积的末尾再添1个0；或16×3=48，再在积的末尾添写2个0 ②写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？

（指名板演，其他学生在本上完成。）

小组讨论交流计算的过程，用自己的话说一说计算的过程。

使学生通过自主探索，掌握因数中间或末尾有0的计算方法

掌握竖式的简便写法

160×30=4800 1 6 0 1 6 0 × 3 0 × 3 0 0 0 0 4 8 0 0 4 8 0 4 8 0 0 2、独立计算106×30= 学生反馈讨论：

（1）竖式的简便写法，为什么不写成

1 0 6 × 3 0

（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？

106×30=3180 1 0 6 × 3 0 3 1 8 0 小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳

先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。

３、练一练

计算（１）240×22＝

（２）305×50＝

（三）巩固练习

教材P48 做一做1、2 独立完成指名板演

（四）、总结：今天你都学会了什么？有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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