26 晏子劝齐王优秀教学设计｜教案在线预览

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《晏子劝齐王》教学目标：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。2、理解课文内容，知道晏子是怎样劝说齐王的。教学重难点：认读生字，会写“我会写”中的生字，知道晏子是怎样劝说齐王的。教学准备：多媒体课件教学过程：一．复习词语二、兴趣引入：1、出示晏子图片,你们知道他是谁吗? 他名叫晏婴,是春秋后期齐国的

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所属课文：26 晏子劝齐王

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学校：义县农村实验学校

26 晏子劝齐王优秀教学设计

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关键词：26 晏子劝齐王优秀教学设计

正文

《晏子劝齐王》

教学目标：

1、认读生字，会写“我会写”中的生字。

2、理解课文内容，知道晏子是怎样劝说齐王的。

教学重难点：

认读生字，会写“我会写”中的生字，知道晏子是怎样劝说齐王的。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一．复习词语

二、兴趣引入：

1、出示晏子图片,你们知道他是谁吗? 他名叫晏婴,是春秋后期齐国的国相，著名的政治家和外交家。他爱国忧民，敢于说真话，在诸候和百姓中享有极高的声誉。

2、今天我们就学习发生在晏子和齐王之间的一个故事。板书课题。指导“劝”的写法。齐读。

三．理解课文内容。

思考：晏子为什么要齐王？

晏子是怎样劝齐王的？

晏子为什么不一开始就直接劝齐王去求百姓呢？

1、屏幕：课文写齐国很久没下雨，齐王准备向山神和河神求雨，晏子用自己的才智劝说齐王向百姓求雨。齐王接受了劝告，让全国各地多挖水井，庄稼得到灌溉，百姓不再饿肚子。

2.读课文。思考：晏子为什么要齐王？

晏子是怎样劝齐王的？

晏子为什么不一开始就直接劝齐王去求百姓呢？

2、默读课文，想想晏子劝齐王的原因和结果是什么?板书：求雨挖水井

结果他这个办法能行得通吗? 3、一个国相，竟然敢劝说自己的大王改变主意，他要冒多大的风险?他究竟是怎样劝说的?请同学们看课文的2---6自然段。

4、两人小组读完相关的段落后讨论，晏子劝齐王劝了几次?每次都是怎样说的?这样说是什么意思?

5、第一次：求山神有什么用呢?山上的草木好比是山神的毛发，这么长时间不下雨，山上的草木也要枯死，难道山神不想下雨吗?山神要是能叫天下雨，大雨早就下了。

意思是求山神没有用。读，体会。

第一句是个什么句式?(反问句，改成陈述句怎么改?反问句和陈述句哪一句语气更重一些?)再读读这句。

这句话中还有反问句吗?找出来改成陈述句，比较哪个语气更重些?再读读。

这句话里还有一个比喻句，是哪句?哪个词是比喻词?把什么比作了什么?) 两大组比赛读。

6、第二次：求河神也没有用啊!水里的鱼虾好比是河神的百姓，天再不下雨，鱼虾就会死光，河神比我们还着急呢。

他说这话是什么意思?(求河神也没有用)读，体会。

这句里的比喻句是?把什么比作什么? 指名读，男女生读。

7、齐王听晏子这么一说就茫然了，问晏子：那我该求谁呢?晏子说什么? 第三次：求我们的百姓啊! 晏子说的这句话是什么意思?自己读，体会。指名读。

8、你认为晏子是个怎样的人?他一开始为什么不直接让齐王去求百姓? 9、分角色读2---6段。

四、作业：晏子还有很多智慧的故事，比如晏子使楚，二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事，下节课来交流。

关于本教案的常见问题

Q：26 晏子劝齐王优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 晏子劝齐王》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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